就在剛剛落幕的2024年上海高考中，上海市金山中學的朱俊安以總分623分的絕對高分脫穎而出，被北京大學裸分零誌願錄取。
這位金山少年是如何逐夢起航，從上海灣區走向北大未名湖畔？朱俊安的成長故事是一顆「種子」在金山教育的滋養下從稚嫩走向成熟的動人歷程，更是金山教育這片沃土孕育創新人才的鮮活例證。
萌芽·靜心求知：小學時光的奠基
朱俊安小學階段就讀於金山區第一實驗小學。「這個階段最寶貴的是學校幫助我養成了良好的學習習慣。」在第一實驗小學，老師們嚴格而充滿關愛的管理，寬嚴相濟的教誨，使他學會了靜心，能夠全神貫註地投入學習，這種能力讓他在求學生涯中受益無窮。
書法、鋼琴、科技創新活動……小學階段，朱俊安充分利用課余時間培養自己的興趣愛好。他在書法與鋼琴的韻律中陶冶情操，積累了深厚的藝術底蘊。同時，學校組織的科技創新活動極大地拓寬了他的視野，向他展示了世界的無限可能，激發了他對未知領域的強烈好奇心和探索欲望，在他的心中種下了一顆勇敢探索、追尋夢想的「種子」。
磨礪·創新探索：初中歲月的挑戰與突破
「種子」的萌芽生長需要澆灌與磨礪，朱俊安在西林中學開啟了他的初中生涯。那一年，正值西林中學的版畫班首次面向全區招生。經過與家長的反復溝通，他毅然決定報考，開啟一段全新的學習旅程。
初中除了學習之外，他也積極參與學校組織的各類社團活動和社會實踐，這也讓他意識到自己還有更多的潛力可以挖掘。初三時，是去區外高中求學，還是到家門口的金山中學學習，一度讓朱俊安左右為難。在咨詢過身邊的老師、學長學姐，綜合考量校園環境、師資力量、教學特色等因素後，朱俊安相信金山中學能提供相比外區學校更好的學習環境和成長空間，最終堅定地選擇留在金山中學學習。
綻放·批判思維：高中階段的成長與超越
透過自主招生，朱俊安進入了金山中學致遠班，開始了高中階段的求學之路。他深知，初中的知識儲備已經無法應對高中文科的學習，高中理科的學習更是對學生的靈活應變提出了更高的要求。在入學前，他投入大量時間自學高中詞匯，透過各學科的預習，形成了對高中知識架構的初步認識。這些紮實的前期準備使他在入校後快速適應了高中的學習生活，從容應對新學段的新挑戰。
金山中學一直密切關註學生的學業情況，入學以來，朱俊安特別的表現，引起了老師和學校的重視。在金弢校長的指導下，學校透過一系列的觀察與評估，基於他在學業上嚴謹細致，懷有質疑探究的精神，為他安排了個人化的輔導計劃，並提供了豐富的課程選擇，意在激發他的內在動力，確保在學習上得到及時且有效的幫助與成長。
朱俊安先後參與了課題【天宮空間站探究】、全國青少年勞動技能與智慧技術大賽、上海市中學數學展評活動等競賽以及科研計畫，這些研究不僅加深了他對學科的理解，還培養了他的批判性思維和解決問題的能力，也讓他在面對挫折的挑戰中仍能持續奮鬥，實作自我超越。
借助金山中學和金中教育集團的平台資源，高二暑假，經過學校的推薦，朱俊安參加了北京大學夏令營，也正是這次活動，讓他與北大結緣。在燕園學習的一周，使他對北大產生了更強烈的憧憬，報考北大成為了他堅定的選擇。
青少年階段是「種子」的「拔節孕穗期」，金山中學不僅註重學業，還鼓勵朱俊安利用所學回饋社會。從擔任學習委員，幫助同學解決學習問題，到參與社會上的誌願活動，為有困難的人們提供幫助，學生工作、社會實踐的「學思踐悟」增強了他的社會責任感，樹立了積極向上的人生觀和價值觀。同時，家長和學校建立了緊密的溝通渠道，共同制定長期目標，確保家庭和學校在教育策略上保持一致。相互尊重和信任的家校工作為朱俊安的成長提供了穩定的發展環境，更讓他的求學之路沒有後顧之憂。
在2024年的上海高考中，朱俊安以總分623分的絕對高分脫穎而出，最終順利被北京大學錄取。
回顧高中的學習生活，朱俊安對金山教育和金山中學的領導、老師充滿感激，「金弢校長不僅是初中時期西林中學的領航人，也是高中階段在金山中學的引路人」，金校長以其嚴謹治學和創新教育的理念，為自己的成長提供了堅實的土壤。
回顧與展望
朱俊安的成長故事如同一幅堅韌與夢想交織的畫卷。從金山區第一實驗小學的青澀孩童，到西林中學版畫班的傑出少年，再到金山中學致遠班的佼佼者，朱俊安的每一步成長都與金山教育的精心培育密不可分。他是金山教育成功的一個縮影，證明了在正確的教育理念和優質教育資源的引導下，每個學生都有機會成長為社會的棟梁之材。家長的充分信任、校長的正確引領和金山教育的全面滋養，共同鑄就了朱俊安從稚嫩到成熟，從金山走向北大的輝煌旅程！
資料：金山中學
記者：唐屹超、武雲卿
編輯：幹鈺瓊
