141期主持人 | 徐魯青
整理 | 實習記者 覃瑜曦
最近兩年，張雪峰在高考前後總能成為輿論焦點，其爆款金句「理科590分，學新聞一定後悔」、「孩子報新聞系就把他打暈」和今年建議農村學生做「鄉村醫生」都引起了網民們的激烈討論。從市場接受情況看，「張雪峰們」似乎借助互聯網創造出了新的商業熱點。今天想跟大家聊聊，在沒有張雪峰的時代是如何填報誌願的，大家又是如何看待張雪峰效應呢？
01 高考誌願填報折射社會變遷
林子人： 直到進入大學後，我才對「專業」有一個比較明確的認識，但是我選擇英語系是完全出於自我意願。中學時英語是我最大的優勢，原因非常簡單，並且當時也沒有預想到現在外語系被diss成這個樣子。
尹清露： 我也是英語專業的，學英語的理由跟子人很像，自己擅長又喜歡。或許選擇自己喜歡、擅長且樂於去學的專業是有好處的，在大學能有時間去發展其他的技能或愛好。張雪峰自己也在強調「在大學要有一個愛好」，透過這個愛好去結交更多的人，以後就是你的人脈。
林子人： 我覺得英語系的相關話語以及就業環境確實發生了很大的變化。我是2008年上的大學，彼時英語系算是文科裏挺不錯的一個專業，很多人普遍的感覺是：學好英語在職場裏是很大的優勢，外語能力對於外企求職很重要。
尹清露： 我認為這裏面還有一個微妙的時間差。我是13級的，當時的情況是：一半的人像子人說的，認為英語就業面比較廣，當你不知道選什麽專業時候，選英語應該不會錯；另一半可能更傾向於當時已經流行的「英語無用論」，其中最經典的一句話是「英語只是個工具」，言下之意是它沒有必要特地當作一個專業來學。
徐魯青： 清露說的時間變化一定程度反映了社會環境的變化。2008年時全民都想學英語，最好的企業就是外企；2013年時不是這樣了，現在的情況更不是這樣。我是15年入學的，那個時候土木和建築分非常高，但我發現這兩個專業如今已經進入提前批了，成為分最低的兩個專業。你好像永遠無法預測到底什麽專業未來好就業，4年之後環境已經完全變化。
潘文捷： 我的高考誌願是英語轉譯，當時還沒有張雪峰，但那個年代是有新浪微博的，在微博上有一個大V叫熊丙奇，好像直到現在也很活躍。報誌願的時候，我不知道自己的分數上哪個學校比較穩妥，就到微博上問他，告訴了他我的分數、想學的專業，問他我能去哪個學校，還給出了幾個學校作為備選。他說可以上這個，我說行，就去報了那個學校。
剛才你們說到那個很有意思的觀察，我想到一個朋友的親戚畢業於同濟大學建築學系，就業後富得流油。我這位朋友高考的分數非常高，聽從他爸媽的建議也報了同樣的誌願，當他讀完了本科和研究生，畢業後發現整個環境已經變化，過去的光景早就不復存在。就算是聽從家長的建議，考生其實也很難把握未來。
02 資訊鴻溝與心理焦慮
徐魯青： 張雪峰影片裏比較常提到的一點是，考生父母這一代經過了40年改革開放的紅利期，現在經濟發展變慢了，所以對於小孩的選擇，家長們要更加謹慎，因為你很難想象之後的就業環境是什麽樣。我覺得，他之所以這麽火，也反映了大眾對於當下經濟環境的焦慮，因為大家拿捏不住什麽專業未來發展更好，所以會求穩地去聽所謂專業人士的建議。
尹清露： 而且他很強調「我給你建議，但是最後決定是你自己來做」。有的老師也會更多地將自己形容為一種資訊服務，而不是咨詢服務，等於他提供的只是這個資訊差，而不是具體給你提供選項。
徐魯青： 「資訊差」這個詞張雪峰經常提起，大多數聽他的人會相信，張雪峰能夠為他們提供資訊壁壘的補充。他常常在影片裏強調，自己只用最直白、最簡單的話來告訴你某個專業是什麽。我覺得這完全可以理解，在我大學填專業的時候，我去百度上查某某專業是學什麽的，根本就看不懂，我不知道怎麽去接觸到簡單又可靠的資訊。
我記得有一個專業叫工業設計，聽起來還不錯，到處在網上查工業設計到底是什麽。我爸媽也不知道，他們說可能是設計一些工業的東西。沒有一個人可以給我答案，最後我沒有報那個專業，現在回想起來覺得當時要是學了可能會挺喜歡的。
林子人： 這其實是現在應試教育體制裏的一個弊端，沒有很好地做好中學教育和高等教育之間的銜接。我認為一個比較理想的狀態，應該是每一個高中都配備高考填誌願或是專業選擇方面的顧問，有比較正規的向所有學生提供的咨詢服務，而不是所有人都圍著張雪峰這一個明星高考規劃師。
徐魯青： 對的，高中負責讓你把分考高，讓你會做題，但做完題之後，他們也不會告訴你接下來的事情是什麽樣的；大學負責錄取學生，但是他們沒有告訴學生每個專業負責教的是什麽，有時候你往大學打電話，行政人員根本就懶得接，接了也懶得跟你說。沒有一個公共資訊部門去彌補張雪峰說的所謂資訊差，所以很多人要去求助他。
潘文捷： 我覺得這跟學校的考核機制有關，高中對於校長和學校的考核就是一本線、清華北大錄取人數，並不關心你未來的就業，也不關心你考的是哪個專業，跟市場怎麽對口，考核機制裏面完全沒有這個部份，所以中學沒有任何動力去做這件事。
尹清露： 我覺得張雪峰報誌願這件事是有兩面性的。一方面，張雪峰像一個商人一樣割韭菜，這是成立的；但是他也給一些家庭提供了一些出路，很重要的還有提供了情緒價值。很多家庭缺的是安穩感，至少有一個人告訴了他們，選這些是相對比較穩的，我覺得也是有意義的。
潘文捷： 真的有意義。當時熊丙奇很堅定地說可以報這個的時候，我就報了，就是很踏實的感覺。
在社會當中任何資訊差都是可以用來賺錢的，這些資訊差是小鎮青年很難觸及的。這裏說的資訊差不僅是哪個崗位更好，即使他知道這個崗位更好、更賺錢，他也不一定能拿到，因為高薪崗位很多時候都需要布爾迪厄所說的文化資本和慣習。換言之，中上階層的人有一套自己的文化技巧，社會圈子高度同質。對於一部份人而言，可能需要很大的代價才能理解這些規則；但對另外一些人來說，他們天生就在這個規則裏，只需要承襲這個規則就好。所以我認為，即使按照張雪峰的建議報了這個專業，也不一定未來真的能與同一專業、相同分數的孩子是同樣的結果。
03 規避風險，也否認自主性
徐魯青： 你們看過張雪峰的影片嗎？有沒有對他印象比較深刻的地方呢？
潘文捷： 我在B站上看到過張雪峰直播的切片，當時直播間裏有一個人在咨詢，他是家境很好的北京人，家裏有很多表哥表姐都考上了很好的學校，這個人很焦慮自己未來要怎麽走，張雪峰對他說，「別人需要擔心，但你不用擔心，你報任何學校、任何專業都是可以的。」
尹清露： 對，張雪峰特別強調自己服務的是普通家庭。那些家境比較好的同學，首先不需要張雪峰的服務自己也可以得到資訊；家境一般或是更差的同學，或許根本沒有這樣的支付能力去買他的課或服務。所以他服務的是中間的百分之八十。
潘文捷： 張雪峰這種開直播指導誌願填報的方式，跟我在微博下面給人家留言三選一的方式，還是很不一樣，因為能透過即時互動感覺到螢幕對面的人是什麽樣的。看過張雪峰直播cut，當時對面是一個中學的小孩，說要考法律專業，在聊天過程中，張雪峰突然說了一句話，「如果你要考法律的話，你的口頭表達能力還是要鍛煉一下。」可能那個小孩說話過程中斷斷續續，get不到重點在哪裏，這時候張雪峰就能即時跟進，根據這個人的特質溝通對方的人生可能要往哪個方向去計劃。
徐魯青： 我最開始說到，公共教育機構裏需要一個部門服務學生，但剛剛有一點反駁我的想法，因為機構沒法這麽斬釘截鐵地判斷一個人說「我看你口頭表達能力那麽差，你還是別選法律了吧」。張雪峰平時在直播裏還會分析一些行業實際情況，比如學金融要掌握什麽資源、以後去陪酒在飯局上你要怎麽表現等等，我覺得官方機構很難和人說這些，這也是普通人找他的一個優勢。
林子人： 我其實有一點擔心「張雪峰熱」，大家對張雪峰的追捧有可能會讓一部份考生以為：只要按照張雪峰的指導選對一個專業，選對一個學校，就可以高枕無憂了，其實不是的。你進大學之後，還是需要自己去摸索大學這座迷宮如何走。
去年我訪談了【金榜題名之後】的作者鄭雅君，她研究的是進入大學後，不同背景的學生是如何摸索未來出路的。她發現，出身處於劣勢的學生，或者說是張雪峰口中的這些普通學生，就算進入了最好的大學、進入了985，在畢業出路與生涯前景方面還是存在很明顯的劣勢。
徐魯青： 如果說教育有兩個目的，一個是工具化目的，就是我們透過教育來獲得更高的學歷，在社會上混得更好，賺更多錢；另一個就是社會化的目的，即被教育之後我們變成一個更好的人。在現在的環境裏，工具化目的遠遠蓋過了社會化目的，張雪峰說建議你去讀哪個學校、哪個專業，更多考慮的是教育的工具化目的。
林子人： 還有一個危險在於，我認為他在完全地否定一個學生的自主性、主體性以及自我探索的能力。我的意思是，進入大學並選擇一個專業，並不意味著你就會走上某一條既定的道路，個人的未來出路如何，還是有很多探索余地的。
我法語系的一個同學（我還采訪過她），也是我的好朋友，她就選擇了一條非常小眾的道路：她在本科畢業後去學習了葡萄酒專業，現在已經成長為法國最權威的葡萄酒品鑒師之一。當然，這與她的家庭背景、個人性格也有著很大關系，我舉這個例子是想說明，很多時候出路可能在一些意想不到的地方，這是張雪峰這樣的職業規劃師是沒有辦法規劃的，只能靠自己去發現，根據自己的情況去做出判斷和選擇。
即使如今就業環境確實在變得惡劣，但我們仍需要保持一定的獨立自主意識，要相信，自己總會在一些旁枝逸出的地方找到有趣的機會，我不覺得這些機會完全不存在了。不得不承認的是，做出這樣的選擇確實需要承擔一定的風險，而我們又處於一個風險規避的時代。
徐魯青： 我覺得這對大多數人來說很難。比如葡萄酒品鑒師，首先要喝過葡萄酒，喜歡這個東西，還要知道世界上可以有一個工種叫葡萄酒品鑒師。我之前采訪上海紐約大學社會學助理教授姜以琳，她在研究中發現，中國最精英的大學裏有著大城市精英高中畢業的學生和小鎮做題家，小鎮做題家會把自己未來能夠達到的成就看得更低一些，很多人可能就直接回老家了，一方面是融入不了大城市的圈子，另一方面是有一些職位對人的文化技巧有隱形的要求，特別是這類和文化與品味掛鉤的職業。
林子人： 鄭雅君的研究發現了兩種類別的大學生。一種是遵循直覺依賴模式的學生，這類學生的典型特征是：我要遵循好學生這條路要走下去，不能太急功近利，上課就是好好上課，老師、學校要求我做什麽我就把它完成。到了大學第四年的時候，他們才會發現這樣不行，因為沒有找到他們的出口，這類學生往往和出身劣勢的學生群體重合度比較高。
與之相反，另外一類是目標掌控型的學生，這類學生在大學迷宮中通常手握地圖，也是中產甚至更高階層家庭出身的孩子。在整個成長過程中，他們培養出了一種獨立思考能力和自我意識，也有一種權利感，這個權利感就在於他們認為老師的工作就是為了幫助自己，個人需求被滿足是天經地義的。所以他們會找到一些所謂的捷徑，去玩轉學校的這套遊戲規則，讓學校為自己的出路服務。
與此同時，鄭雅君也認為，中國的大學和國外的大學還是有一些不同之處。例如，中國的大學能夠給所謂普通家庭出身的孩子提供一些機會，包括工作。像是直覺依賴型的學生就很喜歡體制內的工作，因為這些學生比較穩重、妥帖和聽話，容易滿足組織對他的期待，並且這一類的工作也對家庭背景沒有太多的要求，所以普通家庭的學生還是能夠獲得一定機會，比如一些985學校會有定向委培的專案，或是提供留校服務的一些就業機會，甚至是考公務員之類的路徑。並且按照鄭雅君的研究，確實有很多普通家庭的學生選擇了這條道路，獲得了自我提升。
尹清露： 但是我們剛剛聊的這些人其實還是學習比較好的學生，他們雖然家境普通，但仍然有著較強的主觀能動性，他們可能會去聽張雪峰說的東西，但聽過之後，有可能仍依照自己的心願或者想法做事情。但張雪峰服務的大部份學生群體另一方面可能學習還很差，考二三百分，同時還沒有太多個人想法。
前陣子，有一個偏遠窮困地區的女生想學醫學，到大城市去，她問張雪峰意見時，張雪峰給她總結的結論是：不要去大城市，去當鄉鎮醫生，即使是鄉鎮醫生，也比那位女生父母的工作要好太多了，最後那個女生非常同意並感激張雪峰的建議。所以，盡管我對張雪峰「漢語言文學能夠考公考編就選」、「選對專業就能穩定」這樣的思考方式感到非常不適，但我的疑惑也在於：相比於可以「旁枝逸出」的復合型人才，很多達不到這樣程度的人，是不是還不如找一個確定感強的專業，即使這個確定感是其實是不確定的，因為這個專業可能過兩年也不吃香了。
林子人： 學一門你真正喜歡的東西，至少你在大學四年裏是快樂的，如果你學習的東西又是你擅長的，那你還有更高的機率在這個小小領域裏脫穎而出，再怎麽樣也比你違心地去學一個內心並不喜歡也並不擅長，只是有著所謂「更好前景」的專業強。
保持一定的主體性、自主意識是很重要的。大學四年還是需要不斷地去發現自己，更加地了解自己真正的興趣和誌向在哪裏，而不是人雲亦雲地聽別人告訴你應該做什麽，我認為這一點無論在什麽時代、何種經濟環境下，都是成立的。就像張雪峰那樣說的，別人的建議可以作為參考，但最後做那個決定的還是你自己，所以得為自己負責。而為自己負責最好的方法就是，睜開眼睛，努力地了解這個世界到底在發生什麽，以及你在這個世界的位置。
（本文圖片均來自圖蟲）
