來源：環球時報
【環球時報駐南韓特派記者 莽九晨 環球時報記者 任伊然】南韓教育部釋出的最新數據顯示，全韓小初高教師舉報的侵犯教權事件從2018年的2454起增加到2022年的3055起，增加了24.5%。其中，在侵犯教權的型別中，教師受到學生性騷擾等事件從2018年的187起增至2022年的331起，增加了77%。據南韓【北韓日報】18日報道，南韓學生無視教師甚至實施性騷擾的情況愈發頻繁。
在侵犯教權的案例集中，有不少案例令人咋舌，難以相信竟然發生在學校。例如，在忠清南道，一名小學生將生殖器形狀的物品交給老師，並說出帶有侮辱性詞匯的言語。在大邱某初中，一名學生在課堂上多次對教師出言調戲，甚至公然說出「你是不是和某某睡過？」「看著你的背影讓我很有欲望」等下流言語。在首爾某初中，一名學生在社交媒體上多次釋出騷擾班主任的貼文，包括「我想摸老師的胸部」等。
南韓【財經新聞】18日報道稱，南韓教員團體總聯合會相關人員對媒體表示，「官方報道的性騷擾受害者可能只是冰山一角」，因為目前學校裏還普遍存在一種「他們還是學生，教育一下就算了」的氛圍。
南韓【京鄉新聞】此前報道稱，有專家表示，在允許女性性客體化的文化中，即使是女教師也可能成為性嘲笑的物件。【北韓日報】報道，教師教權的崩潰是南韓學生無視教師甚至進行性騷擾的原因之一。更令人擔憂的是，身體發育等原因導致實施騷擾行為的問題學生年齡逐漸降低，而性騷擾的嚴重程度卻在持續升級。
有教育工作者認為，事態的嚴重性已超出教師忍耐了事或透過引導解決所能控制的範圍，如今迫切需要采取有效措施進行應對。有關部門應建立相關機制，對「言辭過激」的學生，應積極安排其接受治療或咨詢。對於屢教不改或行為嚴重的學生，則可以靈活運用「校長通報制度」。據悉，該制度允許校長向家庭法院申請對問題學生進行保護處分，但學生和家長可能會強烈反對，因此該制度並未得到有效利用。
據【北韓日報】報道，教師在嘗試引導教育學生後，被學生或家長以【兒童福利法】規定的「情緒虐待」為由提起訴訟的情況依然存在。因此，還應當明確有關「情緒虐待」行為的具體概念，阻止學生或家長盲目舉報。對於受害的教師來說，首先可以采取的措施就是向教權保護委員會呼籲。但該委員會被指缺乏專業性，時常會在審議過程中對受害教師造成二次傷害，例如要求受害教師詳細描述性騷擾的情況。
此外，【財經新聞】提到，根據有關調查，在被問到「2023年透過‘保護教師權威四項法案’後，學校的工作條件是否有所改善」時，78%的教師（8862人）持否定態度。
