中新網北京3月14日電(記者 袁秀月)中考普職分流一直是社會關註的熱門話題，今年兩會期間，多位代表委員就普職分流等話題建言獻策。
如何看待圍繞普職分流的討論？中考改革能解決升學壓力嗎？中新網記者就此話題采訪了中國教育科學研究院研究員儲朝暉、中國教育發展戰略學會學術委員會委員陳誌文。
資料圖：北京2023年中考第二日考試結束。中新社記者 田雨昊 攝
問題一：普職分流需要擔憂嗎？
對於近年來一些家長對於中考普職分流的擔憂，陳誌文認為，這背後透露出大眾對於普職分流的兩個誤解。
誤解一：50%的初中生不能上普高。他表示，5:5式普職分流的說法，近些年來沒有提過，也沒有哪個地方實作過這個分流目標，官方近年的相關說法仍是「大體平衡」，甚至強調「職普協調發展」。而且從教育部公布的數據來看，2022年有6成以上學生讀了普高，並非是5:5。
誤解二：中職學生不能考大學。陳誌文表示，這也是不存在的焦慮，中職同樣可以考大學，而且有非常寬廣的路徑，現在還有一個單獨的賽道叫職業本科。
問題二：「取消普職分流」，可行嗎？
有人認為，為了緩解家長和學生的壓力，應該取消或延遲普職分流。在儲朝暉看來，取消普職分流，目前缺少客觀的實際條件。職高和普高都是要讓不同的人能人盡其才，能根據天賦和社會需求進行培養。如果都按考試分數來劃分，可能會影響孩子的發展。
在他看來，以前的傳統教育一直強調讀書考試，但單一的評價體系，會讓教育與社會發展、科技發展等離得太遠，也不能把人的才能發展出來。他認為，家長需要轉變思想觀念，只要孩子的優勢發揮出來，就會有前途。
資料圖。熊明銀 攝
問題三：取消中考，可以緩解壓力嗎？
還有人提出，應取消中考，直接普及高中教育，以此來緩解孩子的壓力。對此陳誌文表示，從毛入學率來看，高中教育可以說是普及的，所以取消中考本質是想取消普職分流。
「這還涉及到一些問題，中職還要不要，誰去上中職，誰去上某某著名中學和隔壁中學，這些問題都解決了，再來說取消中職的問題。」
他認為，中考、高考都是高利害關系的考試，涉及到老百姓的切身利益，牽一發而動全身，所以中考改革一定要先立後破，循序漸進，謹慎推進。
問題四：如何推進普職協調發展？如何提升職業教育吸重力？
近年來各地都在大力發展職業教育，但對很多學生和家長來說，仍然缺乏吸重力，如何改善？
陳誌文表示，教育部在2022年調整了中職教育的定位，從單純「以就業為導向」轉變為「就業與升學並重」。2023年，教育部等多部門出台檔，提出要積極發展綜合高中。
他表示，中職定位的調整就是讓大家放心，中職學生上大學的道路是暢通的。綜合高中是普高和職高兩條線並列發展，也是為了緩解家長的擔心。
至於提升職業教育的吸重力，陳誌文認為，一方面要提升職業教育的品質，另一方面還要解決產業升級問題，透過產業升級提升中職學生的薪酬待遇。
問題五：如何進一步減負？
這兩年，減負是中國教育的熱門話題，如何進一步減負？儲朝暉認為，這些年教師和學生的負擔重，是由於外在於教學的要求太多。減負的關鍵，就是把跟教學沒有直接相關性的內容減掉。
他還提到，調研發現，中小學生中存在兩個突出現象：被動性人格和孤立性人格。為此他建議，不要把孩子的時間和空間塞得太滿，要讓孩子有自主活動的時間和空間，有自主實踐和自主選擇的內容。
陳誌文認為，只要學習必然有它應該有的負擔，要減的是多余的負擔。其次，家長也需要解決觀念問題，不要著急，讓孩子多嘗試、多體驗，人生是揚長避短。(完)
