在B站，來自山東財經大學的宋浩老師錄制了【高等數學】教學影片，播放量達到了1.5億次，是B站播放時長最長的影片。許多人都感到好奇，他的影片為什麽會火？其實，這裏面沒有任何技巧，全是感情再加上一點段子…
出品：格致論道講壇
以下內容為山東財經大學副教授宋浩
演講實錄：
大家好，我是宋浩，來自山東財經大學。今天很高興來到格致論道，因為我的博士就是從中國科學院畢業的，宿舍就在對面的青年公寓，今天算是回家了。
我博士畢業以後，並沒有做高大上、高精尖的科研，而是回到學校，做了一件特別普通且平凡的事情，就是錄制教學影片。目前我在B站有730萬粉絲，影片總播放量3.6億次，其中【高等數學】播放量1.5億次，是B站播放時長最長的影片。
我在「嗶哩嗶哩大學」教數學
我為什麽要錄制教學影片呢？這個故事大概要從10年前說起。
那時候有一個班我特別喜歡，他們正在學線性代數，好多同學學不會，在校園裏邊碰見我就說：「宋老師，這個課很難，老師教的聽不懂。」還不斷地有同學問我：「老師這個將來不及格該怎麽辦？」剛好那個學期我也在上線性代數課，所以我就想，要不就把我上課的教學過程錄制下來，給這個班的同學看。
所以雖然我現在的粉絲跟影片播放量很多，但其實最初的想法非常簡單，就是為了這一個班的同學。
剛開始錄制時，我買了一支愛國者錄音筆，上課的時候只錄音。但是這種錄制不太適合數學教學，因為看不到畫面。所以我後來就買了一台二手的硬碟式DV
再後來就買了不少器材了，處理影片的電腦也買了好多台，都是二手的。從10年前開始錄制影片到現在，幾乎所有的器材都是我買的。包括錄像機、麥克風、電腦，前前後後我大概投入了20萬左右。
早期我把影片放到網盤上，讓學生去下載。後來又上傳到優酷，這個是我在2014-2015年時上傳到優酷的影片。後來就是在B站了。
眾所周知，B站是一個學習網站，大家都把B站叫做「嗶哩嗶哩大學」嘛
。這個就是我在B站最早上傳的【線性代數】和【微積分】教學影片的「考古」截圖。
那時候【線性代數】的播放量只有4.5萬次，現在每天的播放量都有幾萬次，總播放量已經超過了6000萬次。
我最早上傳的是【線性代數】和【微積分】這兩門課。後來不停地有同學說，老師要不要再講一講【概率論與數理統計】？老師要不要錄一下【高等數學】？甚至到後來，我連數學系的專業課【數學分析】都錄了，花了3個學期， 因為這個課就是3個學期的，一共錄了193個影片。
現在，我已經算是形成了一個非常完整的教學體系。從大一到大二，從高等數學、微積分到線性代數，再到概率論與數理統計，4個學期3門課，還有1個男人，就是我。所以好多同學說：「宋老師，除了我爸以外，你是陪伴我時間最長的男人
。」
這是期末考試期間B站即時線上人數，也就是此時此刻正在觀看影片的學生人數。【高等數學】排在第一，有8000多人正在觀看，【概率論】跟【線性代數】一般有4000多人。也就是說，每個時刻大概都有16000人在看我的教學。
字學生都看得懂，為什麽要你來念教材？
其實有很多人在研究我的影片，他們好奇宋老師的影片為什麽會火？有什麽高級技巧？其實沒有任何技巧，全是感情，還有一些段子。
我的影片非常簡單，就是一個黑板、一根粉筆、一個老師，和一台錄像機、一個三腳架。
影片一定要加上那些特效、動畫、片頭、片尾才能火嗎？我覺得未必。什麽東西會火？適合的就是好的。我早期的影片，比如這個播放了6000多萬次【線性代數】，它的分辨率只有720P，不是1080P，更不是4K。這並不妨礙【線性代數】76個影片的平均播放量達到130多萬次。
所以說錄數學影片，我大概是找到了訣竅。是什麽呢？就是寫黑板。這是我的板書，還挺漂亮，是吧？這是我上【高等數學】的板書，數學就是得一個字一個字地寫，學生才能聽明白。你給他看PPT，頁面飛呀飛呀飛，學生看不懂。
老師怎麽知道自己上課講得好還是不好呢？你自己其實是有感覺的。這個課你自己講嗨了，那就是好。這個課上得自己都快睡著了，那學生肯定也早就睡著了。我經常形容說，課堂就是單口相聲，上課就是老師在控場，表演。老師怎麽講，學生就怎麽聽。
那要怎麽講課？這個定理、例題跟這個結論怎麽組織到一起？所有的都一定要按照課本講嗎？必須要先講定理，再講例題，再講結論嗎？未必嘛。
包括課堂的高潮部份，你是妙語連珠讓大家能全神貫註，還是講了個段子讓大家開懷大笑，還是講了一個知識點讓所有的同學都頓悟了？
好多老師喜歡上課念教材。但教材上的字同學都看得懂，為什麽要你來念教材？還有老師上課喜歡念PPT。學生有一次跟我抱怨說：「宋老師，我們專業課老師上課念PPT念得可準了，除了標點符號不念以外，其他的一個字不多，一個字不少。一節課只有兩個字PPT上沒有——下課。」你說這樣的課能有意思嗎？這樣的課能精彩嗎？
現在的學生都是00後，和我是有代溝的。當老師的就別再翻那些老黃歷了，要找點學生喜歡的事。
比如我說我見了周深，見了小潮院長，接受了李思思的采訪，和老番茄合了個影，等等，這些學生喜歡。我說跟羅翔老師合作創作了一個影片，學生馬上就覺得找到了知音。
上學期一月份的時候，我跟我的學生說去領了個獎，叫什麽「百大」。學生就「哦哦哦~」。
還可以找一些現在學生之間流行的元素。比方說早期的彈幕「23333」「火鉗劉明」到現在的「實名開卷」等等。10年前【來自星星的你】最火的時候，我經常和學生探討劇情。甚至大結局之前，我和同學們一起探討過有幾種可能。我還經常說我跟都教授長得很像，究竟像不像那是另一回事，但這會讓學生覺得你很有意思。
上數學課講段子其實是很難的。大家現在叫我「網紅」，我也經常說，如果我講政治、歷史、地理、法律，可能早就紅了。如果這個世界上有一個學科最晚出「網紅」，那這個學科就是數學。
現在大學的課都是一個半小時，光講題我自己都煩，那就要稍微調劑一下。
比如在夏天，學生們一來就要開風扇。但我們老師是不喜歡開風扇的，因為雜訊太大。我就說，你們很熱嗎？上數學課會很熱嗎？做兩個題不就全涼了嗎？
還有同學上課在後排講話。一般老師會讓他們別說話，但是可能沒有效果。那就可以開個玩笑：「如果後排聊天的同學能和中間打牌的同學一樣安靜的話，就不會打擾到前邊正在睡覺的同學了，所以你們不要說話了。」這個效果很好的。
比如我們講線性方程式組的解，有無窮解、無解、還有唯一解。我們覺得「唯一」的「唯」字應該是口字旁的「唯」，但是所有的教材都是豎心旁的「惟一」。我就會問學生，你覺得是哪個「唯」？你覺得是這個「唯一」還是這個「惟一」？不管是哪個「唯一」，你都是我的唯一。所以上數學課，也可以用數學構造段子。
有一次下了課，同學們都走了，就剩了一個空蕩蕩的教室，我就很感慨。第二節課大家回來了，我就說：「同學們。上節課你們走了後，我看著空蕩蕩的教室就想，你們是落了手機了，落了課本了，還是落了平板了？仔細一看什麽也沒落，我這心裏頭空落落的。心想落了什麽呀？把我的心落下了。」學生們說，這個土味情話也挺好的。
我的學生，上有老下有小
大家可能會感覺我的影片應該都是大學生在看。這個推斷是對的，我的影片有70%的觀眾是16歲到25歲的學生，但是有10%是16歲以下的初中生。
更神奇的是，有13.6%是40歲以上的中年男人。他們大概不是沖著我的段子來的，是真的沖著數學課來的。有一些考證的、考研的，包括很多做電腦相關工作的要補線性代數，都在看我的影片。
至於各省的粉絲分布就更有意思了。因為我是山東人，我也在山東任教，所以我會覺得山東的觀眾數量肯定排第一。但其實不是，江蘇一般是第一，山東是第二，廣東是第三，河南是第四。
廣東省看我的影片的學生特別多，很神奇。我2024年1月份去廣州玩，從下飛機的第一秒鐘開始，吃飯、去景點、住宿，包括早晨在賓館吃早餐的時候，都有同學認出了我。我今天回到中國科學院，去了青年公寓，竟然沒有一個學生能把我認出來，可能我講的東西對這裏的同學太簡單了。
下面給大家分享一些我收到過的評論和私信。這是我們學校的新疆學生，他們來到山東上學挺不容易的。一個就是數學課比較難，再一個就是很多老師都有口音。所以他們都在看我的影片補充學習。
有的同學微積分考了5次都沒有過。還有一個同學，他的私信我沒有保留下來。他數學課大概掛科掛了七八次，一直到畢業以前都沒有過，後來畢業以後看我的影片才過了。
還有外語系的學生，一些跨專業考研的學生，和一些考數學教師資格證的。還有就是剛才說的軟件開發人員，以及一位45歲的工作人員也在看我的影片。
最神奇的是，我年齡最大的粉絲竟然是一位85歲的老先生。2023年時他給我寫了一封信。不是私信，也不是短訊，是真的信。他說：「宋老師，我已經85了，退休在家。有一次晚上看到你的微積分教學影片，開始系統地學習。」他對我講過的段子竟然也很感興趣，還八卦了一下那些事是不是真的。
還有很多專升本的同學。
這是一個可能在學習上遇到一點點困難的同學。
還有一個體育系的學生。他看我的影片，最後拿到了高中數學的教師資格證，成為了一名數學老師。這也是一個很奇妙的事情。
我覺得我的教學影片就是給大學生錄的，結果發現大家的玩法還挺多。還有同學晚上睡覺睡不著的時候，會看我的高數影片，據說助眠效果非常好，秒睡，治好了失眠的問題。
B站在2023年的5月公布了站內累計播放時長最高的前10條影片，包括遊戲、番劇、電影、電視劇等等。前5條影片有3條是我的，
第1是【高等數學】，第3是【線性代數】，第5是【概率論與數理統計】。
互聯網「拆」了大學的墻
現在互聯網的發展、線上課程的發展，讓線上教學已經成為非常普遍的事情。疫情期間大家都知道了線上教學，但是很多老師其實是不具備線上教學的器材和軟件的。
剛開始的時候，很多老師就放著我的教學影片給學生上課，在需要補充一下的時候，就把那個影片暫停一下。學生給我發截圖，我就開玩笑說，改天讓你老師把講課費給我結一下。
一根小網線，讓700多萬人同時在看我的數學影片。
要知道，教學影片不是那種下飯的影片，其實每次點開數學影片，都需要很大的勇氣。
我在學校一年頂多能教1000個學生，10年就是1萬個，100年才是10萬個。而現在，我的教學影片每天的播放次數是在30萬次左右。最少也有10萬人。所以說，每天在B站看我影片的學生抵得上我100年教的學生的總數，讓人不得不感慨互聯網的強大。
有一句話叫「不是有人年年學高數，但是年年有人學高數」。還有一句話「上課睡覺，下課宋浩」。大學的圍墻現在真的是已經消失了，現在在網上，清華、北大、復旦的課都有，並且質素還非常好。
你現在上課說讓學生不玩手機，那是阻擋不了的。學生們都用藍芽耳機，就把手機放在前排座椅的後背那裏，開啟一個影片就能看。這其實也給我們任課老師提出了很大的挑戰——如果你講得不好，學生就看網課。
很有意思的就是，我給我的學生上課的時候，底下有的學生竟然也在看網課。我就很生氣，拿來一看，他們看的還是我的網課。我說：「真人就在這，為什麽還要看網課？」他說：「宋老師，前兩次課都沒有跟上，看看你的網課，先把前面的補一補，你的這個課堂我才能跟得上。」
所以說線上教育的發展是堵不住的。現線上下上課也都結合了手機，上課先開啟二維碼，讓學生掃碼簽到。課堂小練習、課後收作業、期中測試、期末測試……很多學習都是在網上進行的。
最後再想分享一句話：今年是中國互聯網30周年，也剛好是我錄影片10周年。互聯網「拆」了大學的墻，線上教學迸發出閃亮的光芒。
謝謝大家！
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