半島全媒體記者 金鑫
想象一下
如果牛頓的蘋果不是落在地上
而是彈跳到了漫畫裏
相互作用力開啟了「爭奪大戰」
冷風與熱風開始拔河比賽
那會是怎樣一番景象
自主研究漫畫講「活」物理 初中老師「圈粉」學生
當電學不再是難懂的符號，力學不再是復雜的公式，都變成了孩子們手中的漫畫筆記，會怎樣？青島第二實驗初級中學的物理老師趙雪，巧妙地運用漫畫教學，讓抽象的物理概念變得直觀易懂，生動有趣，激發了孩子們的學習興趣。
【類比水流，認識串並聯電路電壓關系】
【漫畫重力方向概念理解】
13年前，趙老師義無反顧投身於教育事業。盡管有著滿腔熱血，但如何能讓孩子們輕松接受知識，還是讓她犯了難。「教學過程中，我經常使用類比、模擬、圖片等，讓教學簡單化，讓物理知識更具象化。」趙雪老師回憶起此前的經歷感嘆，「大概那時候，漫畫物理教學的種子就在心中萌芽了。」
【阿基米德原理猜想的靈感過程】
【漫畫情景描述能量、功、功率三者的關系】
真正展開漫畫物理教學的契機是疫情期間。據趙老師回憶，那時孩子們學習缺乏主動性，為了吸引學生註意力，自己開始將繪畫特長延伸到教學研究中，使原本枯燥復雜的物理知識，變得生動有趣易於理解。在她看來，透過漫畫描繪實驗步驟、實驗現象和實驗數據，學生可以更加清晰地了解實驗的全貌，加深對實驗原理和方法的理解。她表示，漫畫與物理的結合為學習物理提供了全新的視角和體驗，以其獨特的魅力開啟新一輪的教學革命。這種新穎的教學方式，不僅能夠有效引發學生的學習興趣，更能在傳授知識的同時，培養學生的跨學科思維和實踐能力。
【探究二力平衡條件的實驗】
在她的努力下，漫畫物理每節課都根據知識點進行更新，也成功「圈粉」學生和其他老師。學生不僅全員參與，樂於使用漫畫筆記，還大大提升了自主學習力，曾有學生透過物理增強自信，成功從八年級的數學47分，躋身自招榜單，升入理想高中。家長、老師們也紛紛向趙老師表達對漫畫筆記的喜愛，她的經驗還登上青島市初中物理微教研平台，並印刷成校本課程資料，深受學生們喜歡。趙雪老師還帶領課題組成員，制作初中物理漫畫課件系列，錄制漫畫物理小影片，供其他老師借鑒。據悉，趙老師的漫畫物理教學於2019年開始，不僅在青島市範圍內被廣泛套用，還輻射到全國各地，也曾被物理「大V」進行轉發。
歷經漫畫教學艱辛 期望更多人加入漫畫教學
盡管目前，其主持的青島「十四五」教育教學規劃課題【基於核心素養的初中物理漫畫課程資源的開發與套用研究】已結題。但談及課題研究的過程，趙老師還是忍不住嘆息，「研究過程中的困難還是有不少，但我不想放棄。」
【解釋白努利原理】
【理解摩擦力的本質】
趙老師介紹，漫畫物理教學，首先遇到的困難就是如何呈現。「漫畫要有直觀性，更要有邏輯性，能引導學生思考。」她表示，知識點呈現的方式、過程、位置，是否有歧義都要註意，「必須對教材和知識點進行深入研究、挖掘，從而一針見血地展現出來。」可僅僅是展現出來還不夠，收集什麽樣的材料，怎樣進行篩選也是難題。「選擇進行輔助的內容，一定是基於學科素養之上的，這樣才具有代表性。」趙老師說，而這，不僅要耗費大量的精力、時間，也要耗費大量的資金，截至目前，學科團隊的所有支出，均由趙老師一人承擔。
盡管過程艱辛，但在趙老師看來，只要將所有內容整理成冊，無論對學生，還是老師，都將事半功倍。「盡管九年級的部份內容還在組譯成冊的過程中，但目前的內容，已經可以用於教學。」趙老師表示，漫畫教學是基於核心素養形成的，其展現的不僅僅是知識點，更是對孩子們能力的提升，「生物、化學、數學、歷史等學科都可以運用其中，建構起較為完善的跨學科知識體系，將一線教師的實戰經驗和所思所想都融入其中，不僅有課堂實用性，還具有可遷移性，能夠幫助學生在學科領域內舉一反三。」
趙雪老師說：「研究好專業，成就別人，成就自己，是自己從業以來的工作態度。透過不斷深入研究和實踐，會發現物理教學領域中的更多未知和可能性，既是對學生和整個社會的貢獻，也是對自己專業能力的鍛煉和提升，實作自我價值的最大化。」
談及未來，趙老師表示，自己希望可以將習題也整理成漫畫形式，提升孩子和老師們的效率。「我也真誠地期望，有更多人加入我們，一起為孩子們做些有意義的事。」
