冰啟
近日，浙江杭州一名考生以高考602分的成績考上浙江機電職業技術大學，引發熱議。有人認為，高分考生選擇上職業院校是人才浪費；也有人認為，浙江機電職大整體水平不錯，該生的選擇是明智之舉。據報道，浙江機電職業技術大學由浙江機電職業技術學院「專升本」而來，是杭州第一所職業技術大學。
高分考生不上普通本科，選擇職業本科，放棄本科上高職，並非新鮮事。去年高考招生期間，媒體曾報道「高分考生報考高職」現象，據【中國青年報】報道，來自安徽六安的程劭陽高考成績505分，超出安徽理科本科錄取控制線78分，卻最終選擇了蕪湖職業技術學院園藝技術專業就讀。相比來說，浙江這名602分的考生，報考的還是職業本科，而不是一所高職專科。
這是學生從自身角度進行的選擇。有人認為，能上普通本科，卻上職業本科不合算。這是把自己的看法強加到別人身上。每個學生有自己不同的價值觀念。高分考生選擇職業院校，這是學生從現實情況出發做出的適合自己的理性選擇。當然，這並不是說他們選擇了職業院校，今後就不會再深造，未來他們可以結合自身的情況，進行下一步提升自身能力的規劃。
認為只要達到本科線就要上本科，放棄本科上高職，就是另類，這本質是唯學歷論。隨著高等教育進入普及化時代，中國著力把職業教育建設為類別教育，考生在選擇教育、學校時，要淡化學歷，圍繞提升能力進行學業發展規劃。不唯學歷，崇尚技能，有利於學生選擇適合自己的學校和專業，也有利於促進普通院校、職業院校平等競爭。
總體看來，高分學生選擇的職業院校，往往辦學質素比較高、具有鮮明特色、就業前景很好。這表明職業院校只要辦得好，專業具有特色，就會對考生具有吸重力。這也激勵職業院校安於自身的定位，辦出高質素和特色，獲得學生和社會的認可。客觀而言，當前已有一批職業院校在招生吸重力上不低於普通本科院校。
當前，形成高等教育合理的人才培養結構，關鍵在於要對高等教育實行分類管理、分類評價，以此引導學校安於自身的定位。職業院校就應該安於職業教育的定位，以就業為導向來打造自己的特色專業，提高技能人才培養質素。這有助於各類高等學校在自身的定位上辦出一流水平，有一流的綜合性大學，一流的教學型大學，還有一流的職業院校，培養不同層次、類別的高素質人才。
中國新修訂的【職業教育法】把職業教育定位為類別教育。從類別教育角度看，普通教育與職業教育，沒有高低之分。從長遠看，中國進入高等教育普及化時代後，必須推進全社會從崇尚學歷的學歷社會轉向崇尚技能的技能型社會。這也由社會對人才的需求決定，中國社會並不需要那麽多的高學歷的學術人才，而需要更多的高素質的技能人才。
因此，高分考生選擇職業院校，是技能型社會正常的現象。在已開發國家，學業成績優秀的學生不上綜合性名校而根據自己的興趣、能力、職業發展規劃，選擇職業院校的比比皆是。這是結合自身實際情況做出的理性規劃。進行如此選擇的學生越多，一方面可以破除唯學歷論，讓更多學生從能力提升角度規劃自己的學業發展。另一方面，也有利於促進形成高等教育合理的人才培養結構，促進職業院校安於自身定位，培養適合社會需要的高素質技能人才，形成高等教育發展與社會發展的良性迴圈。
（北京青年報）
