在B站，来自山东财经大学的宋浩老师录制了【高等数学】教学视频，播放量达到了1.5亿次，是B站播放时长最长的视频。许多人都感到好奇，他的视频为什么会火？其实，这里面没有任何技巧，全是感情再加上一点段子…
出品：格致论道讲坛
以下内容为山东财经大学副教授宋浩
演讲实录：
大家好，我是宋浩，来自山东财经大学。今天很高兴来到格致论道，因为我的博士就是从中国科学院毕业的，宿舍就在对面的青年公寓，今天算是回家了。
我博士毕业以后，并没有做高大上、高精尖的科研，而是回到学校，做了一件特别普通且平凡的事情，就是录制教学视频。目前我在B站有730万粉丝，视频总播放量3.6亿次，其中【高等数学】播放量1.5亿次，是B站播放时长最长的视频。
我在「哔哩哔哩大学」教数学
我为什么要录制教学视频呢？这个故事大概要从10年前说起。
那时候有一个班我特别喜欢，他们正在学线性代数，好多同学学不会，在校园里边碰见我就说：「宋老师，这个课很难，老师教的听不懂。」还不断地有同学问我：「老师这个将来不及格该怎么办？」刚好那个学期我也在上线性代数课，所以我就想，要不就把我上课的教学过程录制下来，给这个班的同学看。
所以虽然我现在的粉丝跟视频播放量很多，但其实最初的想法非常简单，就是为了这一个班的同学。
刚开始录制时，我买了一支爱国者录音笔，上课的时候只录音。但是这种录制不太适合数学教学，因为看不到画面。所以我后来就买了一台二手的硬盘式DV
再后来就买了不少设备了，处理视频的电脑也买了好多台，都是二手的。从10年前开始录制视频到现在，几乎所有的设备都是我买的。包括录像机、麦克风、电脑，前前后后我大概投入了20万左右。
早期我把视频放到网盘上，让学生去下载。后来又上传到优酷，这个是我在2014-2015年时上传到优酷的视频。后来就是在B站了。
众所周知，B站是一个学习网站，大家都把B站叫做「哔哩哔哩大学」嘛
。这个就是我在B站最早上传的【线性代数】和【微积分】教学视频的「考古」截图。
那时候【线性代数】的播放量只有4.5万次，现在每天的播放量都有几万次，总播放量已经超过了6000万次。
我最早上传的是【线性代数】和【微积分】这两门课。后来不停地有同学说，老师要不要再讲一讲【概率论与数理统计】？老师要不要录一下【高等数学】？甚至到后来，我连数学系的专业课【数学分析】都录了，花了3个学期， 因为这个课就是3个学期的，一共录了193个视频。
现在，我已经算是形成了一个非常完整的教学体系。从大一到大二，从高等数学、微积分到线性代数，再到概率论与数理统计，4个学期3门课，还有1个男人，就是我。所以好多同学说：「宋老师，除了我爸以外，你是陪伴我时间最长的男人
。」
这是期末考试期间B站实时在线人数，也就是此时此刻正在观看视频的学生人数。【高等数学】排在第一，有8000多人正在观看，【概率论】跟【线性代数】一般有4000多人。也就是说，每个时刻大概都有16000人在看我的教学。
字学生都看得懂，为什么要你来念教材？
其实有很多人在研究我的视频，他们好奇宋老师的视频为什么会火？有什么高级技巧？其实没有任何技巧，全是感情，还有一些段子。
我的视频非常简单，就是一个黑板、一根粉笔、一个老师，和一台录像机、一个三脚架。
视频一定要加上那些特效、动画、片头、片尾才能火吗？我觉得未必。什么东西会火？适合的就是好的。我早期的视频，比如这个播放了6000多万次【线性代数】，它的分辨率只有720P，不是1080P，更不是4K。这并不妨碍【线性代数】76个视频的平均播放量达到130多万次。
所以说录数学视频，我大概是找到了诀窍。是什么呢？就是写黑板。这是我的板书，还挺漂亮，是吧？这是我上【高等数学】的板书，数学就是得一个字一个字地写，学生才能听明白。你给他看PPT，页面飞呀飞呀飞，学生看不懂。
老师怎么知道自己上课讲得好还是不好呢？你自己其实是有感觉的。这个课你自己讲嗨了，那就是好。这个课上得自己都快睡着了，那学生肯定也早就睡着了。我经常形容说，课堂就是单口相声，上课就是老师在控场，表演。老师怎么讲，学生就怎么听。
那要怎么讲课？这个定理、例题跟这个结论怎么组织到一起？所有的都一定要按照课本讲吗？必须要先讲定理，再讲例题，再讲结论吗？未必嘛。
包括课堂的高潮部分，你是妙语连珠让大家能全神贯注，还是讲了个段子让大家开怀大笑，还是讲了一个知识点让所有的同学都顿悟了？
好多老师喜欢上课念教材。但教材上的字同学都看得懂，为什么要你来念教材？还有老师上课喜欢念PPT。学生有一次跟我抱怨说：「宋老师，我们专业课老师上课念PPT念得可准了，除了标点符号不念以外，其他的一个字不多，一个字不少。一节课只有两个字PPT上没有——下课。」你说这样的课能有意思吗？这样的课能精彩吗？
现在的学生都是00后，和我是有代沟的。当老师的就别再翻那些老黄历了，要找点学生喜欢的事。
比如我说我见了周深，见了小潮院长，接受了李思思的采访，和老番茄合了个影，等等，这些学生喜欢。我说跟罗翔老师合作创作了一个视频，学生马上就觉得找到了知音。
上学期一月份的时候，我跟我的学生说去领了个奖，叫什么「百大」。学生就「哦哦哦~」。
还可以找一些现在学生之间流行的元素。比方说早期的弹幕「23333」「火钳刘明」到现在的「实名开卷」等等。10年前【来自星星的你】最火的时候，我经常和学生探讨剧情。甚至大结局之前，我和同学们一起探讨过有几种可能。我还经常说我跟都教授长得很像，究竟像不像那是另一回事，但这会让学生觉得你很有意思。
上数学课讲段子其实是很难的。大家现在叫我「网红」，我也经常说，如果我讲政治、历史、地理、法律，可能早就红了。如果这个世界上有一个学科最晚出「网红」，那这个学科就是数学。
现在大学的课都是一个半小时，光讲题我自己都烦，那就要稍微调剂一下。
比如在夏天，学生们一来就要开风扇。但我们老师是不喜欢开风扇的，因为噪声太大。我就说，你们很热吗？上数学课会很热吗？做两个题不就全凉了吗？
还有同学上课在后排讲话。一般老师会让他们别说话，但是可能没有效果。那就可以开个玩笑：「如果后排聊天的同学能和中间打牌的同学一样安静的话，就不会打扰到前边正在睡觉的同学了，所以你们不要说话了。」这个效果很好的。
比如我们讲线性方程组的解，有无穷解、无解、还有唯一解。我们觉得「唯一」的「唯」字应该是口字旁的「唯」，但是所有的教材都是竖心旁的「惟一」。我就会问学生，你觉得是哪个「唯」？你觉得是这个「唯一」还是这个「惟一」？不管是哪个「唯一」，你都是我的唯一。所以上数学课，也可以用数学构造段子。
有一次下了课，同学们都走了，就剩了一个空荡荡的教室，我就很感慨。第二节课大家回来了，我就说：「同学们。上节课你们走了后，我看着空荡荡的教室就想，你们是落了手机了，落了课本了，还是落了平板了？仔细一看什么也没落，我这心里头空落落的。心想落了什么呀？把我的心落下了。」学生们说，这个土味情话也挺好的。
我的学生，上有老下有小
大家可能会感觉我的视频应该都是大学生在看。这个推断是对的，我的视频有70%的观众是16岁到25岁的学生，但是有10%是16岁以下的初中生。
更神奇的是，有13.6%是40岁以上的中年男人。他们大概不是冲着我的段子来的，是真的冲着数学课来的。有一些考证的、考研的，包括很多做计算机相关工作的要补线性代数，都在看我的视频。
至于各省的粉丝分布就更有意思了。因为我是山东人，我也在山东任教，所以我会觉得山东的观众数量肯定排第一。但其实不是，江苏一般是第一，山东是第二，广东是第三，河南是第四。
广东省看我的视频的学生特别多，很神奇。我2024年1月份去广州玩，从下飞机的第一秒钟开始，吃饭、去景点、住宿，包括早晨在宾馆吃早餐的时候，都有同学认出了我。我今天回到中国科学院，去了青年公寓，竟然没有一个学生能把我认出来，可能我讲的东西对这里的同学太简单了。
下面给大家分享一些我收到过的评论和私信。这是我们学校的新疆学生，他们来到山东上学挺不容易的。一个就是数学课比较难，再一个就是很多老师都有口音。所以他们都在看我的视频补充学习。
有的同学微积分考了5次都没有过。还有一个同学，他的私信我没有保留下来。他数学课大概挂科挂了七八次，一直到毕业以前都没有过，后来毕业以后看我的视频才过了。
还有外语系的学生，一些跨专业考研的学生，和一些考数学教师资格证的。还有就是刚才说的软件开发人员，以及一位45岁的工作人员也在看我的视频。
最神奇的是，我年龄最大的粉丝竟然是一位85岁的老先生。2023年时他给我写了一封信。不是私信，也不是短信，是真的信。他说：「宋老师，我已经85了，退休在家。有一次晚上看到你的微积分教学视频，开始系统地学习。」他对我讲过的段子竟然也很感兴趣，还八卦了一下那些事是不是真的。
还有很多专升本的同学。
这是一个可能在学习上遇到一点点困难的同学。
还有一个体育系的学生。他看我的视频，最后拿到了高中数学的教师资格证，成为了一名数学老师。这也是一个很奇妙的事情。
我觉得我的教学视频就是给大学生录的，结果发现大家的玩法还挺多。还有同学晚上睡觉睡不着的时候，会看我的高数视频，据说助眠效果非常好，秒睡，治好了失眠的问题。
B站在2023年的5月公布了站内累计播放时长最高的前10条视频，包括游戏、番剧、电影、电视剧等等。前5条视频有3条是我的，
第1是【高等数学】，第3是【线性代数】，第5是【概率论与数理统计】。
互联网「拆」了大学的墙
现在互联网的发展、线上课程的发展，让线上教学已经成为非常普遍的事情。疫情期间大家都知道了线上教学，但是很多老师其实是不具备线上教学的设备和软件的。
刚开始的时候，很多老师就放着我的教学视频给学生上课，在需要补充一下的时候，就把那个视频暂停一下。学生给我发截图，我就开玩笑说，改天让你老师把讲课费给我结一下。
一根小网线，让700多万人同时在看我的数学视频。
要知道，教学视频不是那种下饭的视频，其实每次点开数学视频，都需要很大的勇气。
我在学校一年顶多能教1000个学生，10年就是1万个，100年才是10万个。而现在，我的教学视频每天的播放次数是在30万次左右。最少也有10万人。所以说，每天在B站看我视频的学生抵得上我100年教的学生的总数，让人不得不感慨互联网的强大。
有一句话叫「不是有人年年学高数，但是年年有人学高数」。还有一句话「上课睡觉，下课宋浩」。大学的围墙现在真的是已经消失了，现在在网上，清华、北大、复旦的课都有，并且质量还非常好。
你现在上课说让学生不玩手机，那是阻挡不了的。学生们都用蓝牙耳机，就把手机放在前排座椅的后背那里，打开一个视频就能看。这其实也给我们任课老师提出了很大的挑战——如果你讲得不好，学生就看网课。
很有意思的就是，我给我的学生上课的时候，底下有的学生竟然也在看网课。我就很生气，拿来一看，他们看的还是我的网课。我说：「真人就在这，为什么还要看网课？」他说：「宋老师，前两次课都没有跟上，看看你的网课，先把前面的补一补，你的这个课堂我才能跟得上。」
所以说线上教育的发展是堵不住的。现在线下上课也都结合了手机，上课先打开二维码，让学生扫码签到。课堂小练习、课后收作业、期中测试、期末测试……很多学习都是在网上进行的。
最后再想分享一句话：今年是中国互联网30周年，也刚好是我录视频10周年。互联网「拆」了大学的墙，线上教学迸发出闪亮的光芒。
谢谢大家！
「格致论道」，原称「SELF格致论道」，致力于非凡思想的跨界传播，旨在以「格物致知」的精神探讨科技、教育、生活、未来的发展，由中国科学院计算机网络信息中心和中国科学院网络安全与信息化办公室主办，中国科普博览(中国科学院科普云平台)提供技术支持。
