2024年高考首場語文考試結束了，對今年的高考作文題匆匆瀏覽，我們可以清晰地看到高考作文題的特點：搭上時代跳動的脈搏,了解科技發展帶來的新變化，培養學生的判斷力和思考力，努力趨向立德育人的新境界，真正體現出作為選拔性考試，註重語言表達力，思想認識力的根本標準。讀作文題能讓學生思接千載，心遊萬仞，引導學生思考個人在集體、社會、國家、世界開發中的責任和使命。我為今年的作文命題鼓掌！
搭上時代跳動的脈搏
今年高考全國語文作文新課標I卷試題：
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
隨著互聯網的普及、人工智慧的套用，越來越多的問題能很快得到答案。那麽，我們的問題是否會越來越少？
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？
再看新課標II卷：
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
本試卷現代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，「嫦娥四號」探月任務揭開了月背的神秘面紗；隨著「天問一號」飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……
正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。
這引發了你怎樣的聯想與思考？
新課標出的這兩道題，明顯看出命題者關註的是學生對新時代、新科技對社會帶來巨大變化的思考。這些思考的背後是引導學生關註社會、思考人生、認識自我。我們培養的人如何適應未來互聯網和人工智慧時代？如何去探索月球資源？這是新時代青年肩負的責任，這也是教育改革的方向。教育是國家建設的基礎，建設教育強國，加強創新性人才的自主培養，是強國興教的重要任務。青年人正在開啟探索「陌生世界」的征程，正處於逐漸融入社會生活的關鍵階段。善於接受新科技，學習新知識，及早融入世界，這是教育的時代使命！引導考生進行正確、深入的思考，是落實語文核心素養的重點。
倡導寫自己的真情實感
我們再來看全國甲卷：
閱讀下面的材料，根據要求寫作。每個人都要學習與他人相處。有時，我們為避免沖突而不願表達自己的想法。其實，坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
這道題，指向性明確，「我們要教給學生的不僅是知識，要教會學生如何出世，與他人坦誠交流。我們知道教育的目的在於喚醒而不是塑造；知識絕非他人所能傳授，而是學生在思考和實踐的過程中逐漸自我領悟的。教育的價值在於喚醒每一個孩子心中的潛能，幫助他們找到隱藏在體內的特殊使命和註定要做的那件事，懂得人生的價值，形成正確的世界觀、人生觀。」
因此，我們的語文教育要重視對學生進行文化對話。這也告訴我們：中學的語文教育要在弘揚中華傳統文化，鑄造民族文化精神，培養堂堂正正的中國人方面所應擔當的歷史重任。中華優秀傳統文化是中華民族的文化根脈、精神標識，積澱著中華民族最深沈的精神追求，也是實作中華民族偉大復興的力量源泉。這樣的作文命題，把日常課程中常說的修身、理想放在具體的語境中，讓學生結合自己的認識，有話可說。語文教學要利用自身的優勢，培養學生的一些理性精神，獨立地分析問題的能力，冷靜地處理問題的能力，表達個人的一些成熟的看法，對世俗的現象有自己清醒的認識，透過現象分析本質，具有一定的批判能力，對自己的思想行為有反思的能力，對未來生活有一定的構想並為之努力奮鬥。
再我們看看北京卷：微寫作（10分）
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在區、學校及個人資訊。
（1）微信朋友圈有「點贊」功能。有人關註「點贊」數量，有人熱衷於給人「點贊」……對「點贊」現象，你有什麽看法？請說明你的觀點和理由。要求：觀點明確，言之有理。
（2）年級準備開展「走進名人故鄉」主題研學活動，計劃在目的地研學兩天，現征詢同學們對目的地的建議。你建議去哪裏？請說說理由。要求：明確寫出名人及其故鄉，重點陳述理由，理由合理。
（3）請以「月的獨白」為題目，用月亮的口吻，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。
對「微信點贊」這個問題的認識和思考，切合青年考生的心智發展、思考興趣和思維特點。一方面，「樂意」「探索」「走進名人故鄉」的研究性學習，也是語文課業學習中的開展的諸多形式中的一種，是考生們耳熟能詳的；另一方面，這一問題本身與他們的實際生活也十分貼近，真正做到了「我手寫我心」，學生寫作的自由度獲得了極大的提高。考生可以信筆遊走、疆界無限，凸顯自己的思想力和表達力，發揮個人智慧，寫出真情實感。
思辨效能力的考查日臻完善
我們再看看天津卷：
在繽紛的世界中，無論是個人、群體還是國家，都會面對別人對我們的定義。我們要認真對待「被定義」，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力；也要勇於透過「自訂」來塑造自我，彰顯風華，用自己的方式前進。
以上材料能引發你怎樣的聯想與思考？請結合你的體驗和感悟，寫一篇文章。
還有上海卷：
生活中，人們常用認可度判別事物，區分高下。請寫一篇文章，談談你對「認可度」的認識和思考。
「被定義」「自訂」「認可度」，這都是新詞語，新概念，這樣的高考作文題，努力趨向新境界：提供考生開放的思維平台、牽引思維流向的蓬勃釋放。引導考生走向多元、自由和真實的新寫作，具體來看，考生在開闊的思考空間中，將感性所悟與理性所思相結合，將個體成長過程中的具體經驗，都可以成為寫作的物件和素材。題目的豐富內涵使考生在寫作時能夠有話可說，有事可敘，有理可講，人人都有「用武之地」，還能夠充分呈現其思維品質和人文素養。不僅符合選拔性考試的要求，而且對於促進考生個體成長也具有重要的現實意義。題目保持了歷年天津、上海高考寫作題註重思辨性的特點，又對思辨的路徑做出進一步開拓，引導考生切實探究問題，進行深入寫作，凸顯了語文寫作教學對於高階思維能力的培養。既呈現出今年寫作題穩中求進的氣象，又彰顯出新時代教育事業的青春氣質。
總之，細讀今年的高考作文命題，無論是全國卷，還是新課標卷，我的感受是延續了「情境化命題」設計方向， 拓展了考生的思維疆界，弘揚立德育人主旋律。寫作題用語簡潔明快，含義清晰易懂，便於考生很快領會寫作意圖和文章要求，融合了考查的科學性與語文之美。題目於發問中寓啟迪，循循善誘，對於考生入題寫作起到有益的推動作用。試卷在反映時代風貌、科技進步的同時，很好地把握了時代發展的脈搏！
文/北外附屬遼海學校總校長、語文特級教師 肖遠騎
校對 柳寶慶
