教科書被爆出 「插畫」事件 之後，導致一部份家長對教材失去了信心。
最近，又有不少家長發現初中教科書的 編排似乎有問題 ， 學生學習的內容雜亂無章 ，毫無邏輯可言。之前爆火的中專神童 姜萍 ，據說也是自學的 英文版高數教材 。
難道教科書的編排 真是有人故意在「防自學」嗎 ？
教科書沒有邏輯性，跳躍性大
說實話，以前上學的時候真沒註意過這個問題，大部份都是 跟著老師去學，然後做作業，到最後考試來驗證學習的成果。
但不得不說的是，數學特別是理科方面，是學生的分水嶺。 成績好的非常好，差的非常差，是拉分的主要原因。
就以初中人教版的數學為例，七年級的所有知識點大致可以分為4個大章節，但是從整體的章節來看 沒有邏輯性，且章節之中的跳躍性太大，沒有連貫性。
這就意味著學生學習完一個知識點後， 立馬就會跳轉到另一個看似毫不相幹的知識點 ，如此往復。
而這種學習方式，就像是 塗鴉式填充 ，將一個個知識點灌入到學生的腦海之中。
自學感覺雲裏霧裏
拋卻大綱之後，在細分到知識點之中的確切內容。翻開書本，首先介紹的便是知識點的定義。說實話，文字全都認識，但是湊在一起看起來就晦澀難懂， 只讓人知其所然，但不知其所以然。
不難看出，教科書之中的 內容是非常淺顯的 ，裏面的東西也介紹的非常簡單。
一些簡單的介紹之後，就給一個生硬的工具去套。如果自己翻開教科書自學，真的很難學習到東西，也很難真的理解其中的含義。 如果只拿著書本去自學，就會感覺學的雲裏霧裏，不是特別懂。
也許，在看教科書的時候覺得很簡單自己學會了，但真正到了 做題的時候，難度卻不是一個等級 ，根本讓人摸不到頭腦。
教科書竟然在防自學
有網友說，對比起國內的教科書， 國外的更加容易自學 。他們的課本會用淺顯易懂的文字細致地講解，然後循序遞進。學習的知識都是具有連貫性的，會一個個學過去，而不是跳躍性的。
難道，國內的教科書真的是為了防止人自學嗎？
對此，國內的教學人士做出了解釋。他說教科書本就是在課堂之中為老師教學以及學生學習 提供輔助性幫助的，主要起到引導作用。
實際教學之中，還 需要老師對知識點進行整合 ，給學生 補充新的內容 來理解消化書本上的知識。
由於教科書是面向全國的，因此還需要 考慮其基礎性以及大多數學校的實用性 。
目前，學校一節課大約45分鐘時間，一個學期下來一門科目有幾節課是數的出來的。因此，教科書也是 根據一學期的上課節數來劃分幾個知識點 ，以便於教學。
確實，想要用教科書來自學是比較難的，因為知識點是跳躍的不連貫，且書本上的知識很簡單但考試的難度卻大大加深。 如果不是自己理解消化了知識點，根本就解不了題。
有家長反饋，家裏的小孩讀六年級，有一天他打算準備幫孩子預習一下課本上的內容， 結果一翻開書傻眼了，自己看了半天一頭霧水，根本不知道要教什麽。
可以確定的是教科書的設計的確在防自學， 這樣做有何目的呢？
教科書，不能讀「死」書
教材本就是老師用來引導學生思考的，也不是為了自學也編寫的教材， 需要在老師的教導之下學習課本上的知識 。
如果課本上的知識太過詳細，必定會導致課本非常厚，學生每天將厚厚的課本背著去學習，無疑增加了很多負擔。課本也需要保持厚度的合理性，以 便於學生攜帶 。
其次，學生在校學習的時間是很長的， 不可能在短短一個學期之內把所有的東西都學會。
也 不可能只專註於學1-2個知識點 ，而是需要把知識點分散開，從簡單的開始學習慢慢加深難度，這也是為什麽我們會覺得課本上的知識點很跳躍。
將知識點按照上課的節奏分散開，然後再到高年級的時候學習更深入更難得點， 分布也是合理的。
課本上的 東西是「死」的，但人是活的 。課本淺入深處，實際上也是為了能夠更好的引導學生思考，舉一反三。
現在學生的負擔很重。特別是初中、高中階段，不僅有早自習還有晚自習，可以說從早學到晚。
高中的學生早上5點多就要起床，晚上下課之後已經10點多了，每天下課之後還有做不完的習題跟課後作業。 學生的日子比打工還過得苦，這並不是誇張。
近些年來，中國的教育也在不斷地完善，也盡量不再只關註與學生的成績，而是德智體美勞多方面發展，培養更全面，更優秀的孩子。學校也更加註重為學生減輕負擔， 不再讓學生覺得讀書「苦」。
教科書防自學，主要為了分流？
以後，學校將會側重於培養更多具有學習能力的孩子， 激發學生的好奇心、以及創新能力。
若是關註過近幾年的考試，你就會發現現在學生的題目越來越難了。除了一些基礎性題目能夠拿分之外，還有一部份題難度非常大， 需要學生能夠徹底理解知識點，並具有發散性思維。
這也是教育為了挑選出優秀，更適合搞科研方面的孩子， 做教育分流 。
以前，大部份家長會將讀書看成是孩子甚至整個家庭唯一的出路，認為只要成績好就行，其它都不用管。這就造成了一批只會「死讀書」的孩子，他們的學習成績還不錯 主要是靠的努力。
而考試的難度升級之後，可能會刷到一部份只會「讀死書」的人，而是 從中能夠真正找到學習能力強的孩子，進行分流。
真正具有學習能力，有舉一反三，有創新、發散性思維的孩子將會 繼續向學術研究性方向發展，能夠為國家做貢獻。
學習能力相對較弱的，可以透過美術、體育、音樂等發明發現孩子的長項。找到每個孩子真正擅長的方面， 來發展優點，避開缺點。
眾所周知，初中、高中是學生分流的節點。初中將會有一大部份學生分流到技校，而高中亦然。那些真正不適合學習的孩子， 也可以選擇學習一門技術，以便於後續的工作跟謀生。
多年以來，大部份家長都只關註孩子的成績，認為考上大學就能找到好工作。然而， 如今的社會已經不適用了。
現在一出門幾乎遍地都是大學生，可學生真正在學校並沒有學到有用的東西，都是學術性的知識， 很多學生畢業即失業 ，而企業也很難招聘到真正能夠上崗的技術性人才。
因此，如何能夠真正地讓學生在學校學習到有用的知識，亦或者如何能夠將學生進行分流，將有天賦的學生發展學術， 讓學習天賦較差的去發展自己的優勢跟長項是難點。
然而，中國的教育已經執行多年，想要一朝一夕改變困難非常大， 即便要改也有會有一個「陣痛」時間。
雖然不能說中國的教育是完美的，但對比起各個國家的教育來說，中國的教育還是 有可圈可點之處的。
9年義務教育甚至開始展開12年義務教育，讓14億多人的國家基本上 去文盲化，能夠人人讀得起書。
高考是最公平的考試 ，也能夠讓貧困山區， 甚至農村的人透過學習來改變自己的命運 ，這就已經勝過了很多國家。
大家對於如今的教科書內容如何看待？歡迎留言發表自己的看法與見解。
