拿到復旦大學老師
親手送來錄取通知書
是怎樣的體驗？
7月10日，從上海到山西，跨越1300公裏，復旦大學今年0001-0003號錄取通知書來到山西大學附屬中學，被鄭重遞給了「強基計劃」新生龔仲兮、韓語釗、崔舒鉉。這三位同學分別被錄取到復旦大學數學與套用數學、物理學類（核物理）、歷史學專業。本周末起，獨具復旦特色的2024級新生錄取通知書將陸續寄出。潞綢為封，伴隨學子們啟航新旅程。
開啟挑戰，繼續數學之旅
說起對復旦的初印象，龔仲兮回憶起高中備戰數學競賽時，第一次在網上免費聽數學學院教授謝啟鴻老師上【高等代數】視訊課。「謝老師的講解讓我感受到復旦濃厚的學習氛圍，這也讓我有了想去復旦學數學的想法」。
龔仲兮說，自己學習數學的習慣是建立知識網路。「遇到一道題，我會先用紅筆，在旁邊寫下題目要考的最核心知識點，再遇到新題，我有能力看出這道題和我之前做過的題目之間的聯系。」有同學以為他靠的是題海戰術，其實不是，「我會提煉出習題的一般思路，從中汲取經驗，再去用它解決新問題，而不是盲目盯著新問題看。」
對於未來，龔仲兮充滿自信，「我對強基班強大師資和有挑戰性的課程充滿期待，期待親耳聽到院士們的課程。」
懷著熱愛，探索物理世界
一本物理學經典教材，讓韓語釗與復旦結緣。復旦老校長楊福家先生編寫的【原子物理學】，「整本書邏輯清晰，篇章嚴謹。楊老還插入自己對這些知識的理解，語言親切和藹，字裏行間透露他對物理的熱愛和激情。因此，我想來復旦學習物理。」
高三時，韓語釗的成績並不理想。「高三時，我幾乎每天都會去辦公室找老師，無論是具體的題目，還是請老師幫忙分析考試中的漏洞，或是讓老師幫助我規劃短期學習目標。這些都讓我的學習更高效，更有針對性。」韓語釗認為，物理是用數學語言描述客觀世界。從觀察日常生活中，到抽象成模型，厘清事物運轉背後的邏輯，這樣的探索過程，對他有吸重力。
他坦言，自己很看重可以在大一提早進入實驗室，還有學校配備的一對一導師培養方式。「我需要在實驗室的實操訓練，期待在老師們的指導下，自主探究，探索前沿。」
投身學術，追尋史學前沿
畢業於太原市常青藤中學的崔舒鉉，進入向往已久的復旦歷史學系，她對未來充滿期待。「復旦大學具有文科強校的典型特質，校風開放包容，人文社科研究學術氛圍濃厚，歷史系學科優秀。」復旦的人文底蘊，是崔舒鉉選擇復旦重要原因。
「‘強基計劃’裏小班化管理與學術資源的傾斜，能為我們從本科階段投入學術研究提供便利，非常適合我。」歷史學強基班強調讓學生打好基礎。除了通史類課程、史學家的美德和技藝培養外，專業必修課涵蓋史學史、史學理論、閱讀史學文獻的方法及社會實踐內容。此外，在外文學院、哲學學院和歷史學系等教師指導下，開展交叉學科學術訓練。
她期待能透過「強基計劃」接受專業歷史學訓練，接觸復旦圖書館收藏的一手史料，了解歷史地理學等分支學科與學術熱點，努力成為一個優秀的歷史學者。
編輯：吳百欣 方思雨（實習）
資料：復旦大學
