北京中軸線，這條承載著數百年厚重歷史與文化底蘊的軸線，見證了無數時代的更叠與變遷。隨著現代化行程的加速，北京中軸線及其周邊區域也面臨著保護與發展的雙重挑戰。在這樣的背景下，普通人參與文化遺產的保護與傳承顯得尤為重要。
王渺 北京市測繪設計研究院首都功能核心區部主任工程師
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我們也做了一些相關的工作，就是我們單位做了有六七年的文創產品，有各類的文創，背包、尺子、杯墊，還有滑鼠墊、卷軸。透過這種方式來讓公眾和社會參與人員了解中軸線。
因為我們是測繪部門，「測」和「繪」一個重要的闡述就是地圖。我們也出了相關的一些專題專業地圖，也給公眾提供了相關的一些服務，同時透過這種地圖和文創，我們也在小學、中學、高中進行了一些科普活動，我們的產品技術走進了課堂，透過這種方式讓學生們了解我們測繪到底是怎麽樣一回事，怎麽套用於整個遺產文化的保護工作。
我們也配合其他部門做了一些相關的展陳，像在鼓樓有光影展，實體的地圖透過光影的方式展現出來，這樣的話更生動。
梁思成說過，中軸線上有很多個節點，但是在任何一個點上都沒法一覽無余。
但是透過測繪的手段就能夠做到實景三維建模，然後透過不同的表達方式就能夠一覽無余，我知道它們的相互關系，它們的比例關系，還有它們的角度關系，甚至這些文物構成的比例能夠系統地展現出來。甚至一個孩子不來北京，拿到我們的文創產品，或者一些地圖或相關資料，就能直觀地了解到中軸線遺產的知識現狀。
張濤 北京市考古研究院研究館員、遺產預防保護部主任
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我想結合我的成長經歷跟各位觀眾分享一下，從文物愛好者最後成長成文物遺產的保護者，大概需要4步。第一步是要去逛各個文化遺產點，比如去逛故宮看長城，去薊縣獨樂寺，在你深入去逛這些文化遺產點的時候，就會對它有一個了解，而且你也能發現到底是喜歡佛像還是喜歡彩畫的紋飾，還是關註的是建築的構件。
第一階段完成了之後，第二階段我們要進行專業知識的學習。根據現場看到的這些東西，比如回到家我們查一些關心的知識點，看一些專業的書籍如【中國古代建築史】，這樣有重點的學習，腦子裏知識點會比較系統。
第三步是多參與文物部門和文物系統舉辦的活動，比如夏令營、培訓，包括我們的公眾巡檢，在參與這些專業活動的過程中，我覺得就能把之前兩步積累的一些知識能更好地融合。
到了第四步，你在大學或者研究生選專業的時候，確定一下是否將來要從事文物保護工作，考專業院校的相關專業。上了這個專業之後，最後進入我們的文物領域，從事相關工作，就從剛開始的小白成為了一個專業達人。
張文革 中國文物保護技術協會 文物建築檢測鑒定與抗震評估專業委員會秘書長
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剛才兩位老師也都說了很多，我的感覺是兩個方面，首先從我們的角度來說，我們要用科技的手段，讓大家提加文化遺產保護的認知。
透過檢測、評估、數位化等手段，把建築遺產精妙絕倫的，還有一些觀眾看不到的地方，比方說天花藻井裏的一些構造，還有一些精美的圖案等呈現出來，讓大家能夠看到文化遺產的寶貴和珍貴，讓大家提高保護的意識，這是一方面。
另外一方面就是公眾參與，增加大家的主動性。大家認識到文化遺產需要傳承以後，我們透過各種手段，主動地傳播文化遺產的保護。
另外就是從我做起，從自身做起，最起碼在文物上不要亂刻亂畫，不要去攀爬等等，或者遇到別人破壞的時候，我們主動地去制止。提高大家的認知，共同保護好我們珍貴的文化遺產。
