□浙江省社科聯黨組書記 副主席 郭華巍
「中原學」與「浙學」作為中華文化寶庫中的兩顆璀璨明珠，構成了中國學術和文化格局中的兩種傳統、兩座高峰。
源與流——中原文化對浙學的催生與演繹
歷史上中原士民的集體南遷，推動了中原文化與江南文化的激蕩與交融，對浙學產生了至關重要的影響。一是永嘉之亂與中原王室南遷，帶動了江南山水之美的發現與山水詩的產生，沖淡了吳越尚武好鬥的民風，讓江南崇文重教之風日甚。二是安史之亂與中原士民融入，增強了江南士人對仕途事功的進取之心，打造了融合江南地域特色的唐詩高地如「吳中詩派」等，增強了對中原文化的認同感。三是靖康之變後宋室南遷，中原學者將自身深厚的學術傳統與浙江本土的地域文化結合，催生了「浙學」的興起與發展，形成了浙學各思想流派，體現了在中原理學基礎上更加突出經世致用的儒學精神。
古與新——「中原學」與「浙學」的現實觀照及重要意義
在新的歷史起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明，是「中原學」與「浙學」共同的新的文化使命。這也是更好發揮傳統文化以古鑒今、以史育新重要價值的關鍵之所在。一是賡續歷史文脈，以對中原學與浙學的傳承守望與創新發展，推動中華優秀傳統文化創造性轉化與創新性發展，為探索中華文明的演進路徑與內生機制、增強文化自信作出積極貢獻。二是立足時代所需，更好挖掘和發揚中原學與浙學「自強不息」「求實創新」的精神內核，結合時代要求進行闡發，為中國式現代化建設區域實踐提供有力支撐。三是深入推進「兩個結合」，新時代中原學、新時代浙學要以馬克思主義啟用地域文化基因，努力建設具有時代特征、中國特色、區域特點的哲學社會科學，為建構中國自主的知識體系作出積極貢獻。
守與進——強化「中原學」「浙學」在當代的學術互鑒
中原學與浙學具有思想互證、學術互鑒、審美互通的特征。二者不僅是源與流的關系，更是彼此間互學互鑒、實作融通發展的重要參照。一是突出地域文化研究的地方性與多樣性，將地方文化放在中華文明的大背景中進行研究考察。二是以跨學科思維進行綜合審視與把脈，積極探索跨學科跨地域研究模式。三是透過中原學與浙學的互動互鑒，一體化推進地方文化研究闡釋傳播工作。在此基礎上，與古為新，持續推進中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展，綜合構建新時期發展地方優秀傳統文化的學術生態，共同深化涵育中華民族現代文明的文化基礎與價值取向。
