一块晓冰一台戏
▓ 王宜早/赏析并书法
稚子弄冰
★南宋 杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
童趣诗，是杨万里诗中一个引人注目的类别。一般的童趣诗大都这样布局：前两句写环境，作为舞台背景；后两句在这个背景之上点染几笔，引得读者一下子睁大了眼睛。但是【稚子弄冰】不是这样的结构，它不搞背景点染，而是直接在舞台上围绕一个中心道具，展开了一段戏剧性的情节。
稚子金盆脱晓冰
戏开台啦！早晨，小孩子把盆里结的厚冰倒出来。
稚子：小孩儿。金盆：指洗脸的铜盆。不是江湖上「金盆洗手」那个金盆。在这个严寒的、滴水成冰的季节，盆中的水一夜过来，透底结成了厚厚的冰；把盆翻过来，一块冰做的大圆饼就会脱盆而出。脱：脱离。晓：早晨。
彩丝穿取当银钲
拿来彩色的丝线穿过冰块，拎起来，当作铜锣玩耍。
穿取：穿过。取：衬字，无意义。当：当作。银钲(zhēng)：中国古代一种金属乐器，通常指铜锣。银：白色。
这块圆圆的大冰饼，要是大人，扔掉就是了。孩子就不同了；在孩子的眼中，现在它已经不是一块冰了，而是他亲手制作出来的一只大「银钲」了。这是孩子在没有大人参与的时候独自完成的一项工程。丝线穿过，系好，拎起来，你看，像不像一面大铜锣？
严冬，万物寂灭；可是在儿童的世界里，依然生机勃勃，趣味盎然。
敲成玉磬穿林响
拎起了大银钲，急不可待地敲了一下。它清脆的声响，又不像大铜锣了，而如同寺庙中玉磬的声音，穿过树林，悠悠地传向远方。
玉磬：用玉石做成的一种打击乐器，佛寺中经常敲它。孩子的联想力，使他获得了不可名状的创造的喜悦。
忽作玻璃碎地声
忽然之间，玉磬的声响，变成了玻璃掉到地上破碎的声音：哗啦！
那圆冰毕竟不是铜钲，毕竟不是玉磬，其实它只是一块圆冰，经不起敲击。一块圆冰是怎么变成了一支铜钲、一支玉磬的？是通过孩子的想象。在孩子的想象中，它就是银钲，就是玉磬，就是可以敲击的。在孩子的想象中，没有什么事不可以。戏剧的舞台，是艺术家驰骋想象的广阔天地。孩子驰骋想象的广阔天地，无处不在，那是「童趣」的源泉。
就连想象与现实的反差，也可成为「童趣」的源泉。
于是，意外发生了。诗人在这首诗的前三句，都是按照生活的逻辑，顺序描写孩子的兴趣和想象。到了第四句，笔端流出了一个意外：敲着敲着，还不知敲了几下呢，说不定就敲了那么一下。用木槌？铁锤？擀面杖？没想到，结果，哗啦！掉到了地上碎成了玻璃。这完全出乎孩子的意料。是在完全没有预料的瞬间发生的，诗中准确地下了一个字：「忽」。
我们可以想象，这「忽」起的「哗啦」一声，引起孩子神情的变化，引起大人神情的变化，引起读者神情的变化，是何等有趣！
一块晓冰一台戏。
串起这台戏的，是孩子的情趣，孩子的想象力，孩子的联想能力。还有，是孩子稚拙的动作，不讲真假、不计后果。
这台戏的中心道具，就是一块冰。可是一连用了几个比喻：银钲；玉磬；玻璃。从外形，到质地，到声音。这叫多重比喻，以几件事物来比喻同一件事物。这完全符合儿童思维跳跃性、多变性的特征。结果把孩子的形象描绘得栩栩如生，活灵活现。
我觉得语言上有个问题：彩丝穿透冰块、玉磬声音穿过树林，两个「穿」字，分别看都很自然贴切，但通读一下又有重复感。那么，换掉哪个「穿」字好些呢？
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王宜早，南京晓庄学院教授，学者、诗人、书法家。1942年生于江苏宿迁，1963年毕业于南京师范学院（今南京师范大学）中文系。先后担任过南京三中语文教师、南京市教研室主任、中共南京市委教育卫生部处长、南京教育学院副院长等职。王宜早自幼学习书法，后师从著名书法家、书法教育家沈子善教授，主攻王羲之【集字圣教序】【兰亭集序】，立定根基，广收博采，数十年潜心钻研，形成自己独特的理论和风格。
