來源：環球時報
美國「商業內幕」網站1月11日文章，原題：我是一名在中國任教的美國老師，我無法想象自己回到美國教書 對於一個擁有14億多人口的國家來說，人們無法準確概括中國的學校教育，就像美國中西部農村的公立學校教師與芝加哥昂貴的私立學校教師，二者可能有著截然不同的教學經歷，中國的情況也是如此。
然而，作為一名在美國公立學校制度下接受教育並在中國任教的老師，我註意到兩國教育之間存在許多明顯差異。在中國學校，基本上每天都開展數學、語文和英語等基礎性課程教學，這是規定的小學必修課程。中國是世界上英語學習人數最多的國家，這種多語言環境對學校和學生產生影響。
從細節上看，中美兩國學生的在校活動存在一些顯著差別。為了在長時間學習過程中緩解壓力和眼部緊張，中國學生每天會做眼保健操。當我問我的學生計劃在晚上或周末做什麽時，他們會說出一系列課外活動：羽毛球、書法、法語或西班牙語課、足球、合唱團、小提琴、鋼琴或參觀科技館等。
中國社會強調讓學生接受嚴格的多方面教育，並將這種教育視為未來提升其經濟和社會地位的途徑之一。中國擁有近乎完美的高中畢業率，這裏的學生通常從小就開始接受早期教育。我的大多數學生母語都是普通話，但即使在小學階段，他們許多人的英語閱讀能力很快達到美國同齡人的水平。此外，當我為一年級學生挑選數學學習材料時，我通常使用相當於為美國二年級或三年級學生準備的教材。
中國校園很少發生暴力事件，以至於大多數師生根本不認為需要為此擔驚受怕，當然這裏也確實不像在美國那樣經常發生此類事件。中國的許多國際學校都進行類似於美國的應急封鎖演習，但用不上防彈玻璃門，更不用說戰略安全室或防彈背包了。
在中國，教師是受人尊敬和備受青睞的職業，與美國的教師相比，中國的教師往往會得到學生和家長的更多尊重。家長們經常向我請教有關育兒的建議，因為教師被視為教育領域的專家。
我的看法只是成千上萬種看法中的一種，我的許多朋友和同事將繼續在他們的祖國或國外任教，但在可預見的未來，我不會在（中國以外的）其他任何地方任教。（作者哈莉·拉什，王會聰譯）
