說起李群玉，在詩星遍布的大唐天空裏，並不是那麽明亮和耀眼。
但他絕非是一個可以忽略不計的詩人。其實他極有詩才，詩寫得十分好。
早年杜牧到李群玉的故鄉澧州時，勸他參加科舉考試，並作詩【送李群玉赴舉】，.但他考了一次就不不再考了。
後來，宰相裴休視察湖南，邀請李群玉作詩。他「徒步負琴，遠至輦下」，進京向皇帝奉獻自己的詩歌「三百篇」。唐宣宗讀了他的詩，大為贊賞，稱贊他的詩「異常高雅」，並馬上安排他當了授弘文館校書郎，但李群玉只幹了三年，就找借口辭官，回歸故裏。
那麽，來欣賞一下李群玉的詩，看看究竟有什麽特別的地方。
① 【自遣】
翻覆升沈百歲中，前途一半已成空。
浮生暫寄夢中夢，世事如聞風裏風。
修竹萬竿資闃寂，古書千卷要窮通。
一壺濁酒暄和景，誰會陶然失馬翁。
賞析：這是一首詩人自我反思的詩，具有很強人生的哲理。詩人回顧了自己在江湖遊走的大半生，未立寸功，時光易逝，往事成風，可人生追求不同，有竹萬竿，有書千卷，還有美酒陪伴美景，誰又能說我這種逍遙自在、無拘無束的生活不是一種圓滿呢？
② 【言懷】
白鶴高飛不逐群，嵇康琴酒鮑昭文。
此身未有棲歸處，天下人間一片雲。
賞析：詩人借白鶴不隨波逐流的自然現象，以及嵇康、鮑照追求閑適隱逸的典故，表明了自己蔑視功名利祿、追求逍遙自在的情誌。「此身未有棲歸處，天下人間一片雲」兩句，寫得及其瀟灑！
③ 【書院二小松】
一雙幽色出凡塵，數粒秋煙二尺鱗。
從此靜窗聞細韻，琴聲長伴讀書人。
賞析：庭院裏的兩株小松，風神超邁，不同凡俗，不會像深山松樹那樣盤龍虬枝，天籟高吟，而願意紮根書院，靜聽讀書聲，靜聞翰墨香，在悠揚的琴聲中陪伴讀書人。
④ 【鸂鶒】
錦羽相呼暮沙曲，波上雙聲戛哀玉。
霞明川靜極望中，一時飛滅青山綠。
賞析：詩人描寫了鸂鶒美麗的羽毛、美妙的叫聲，又以明霞、靜川作背景映襯鸂鶒之形，流露了詩人對鸂鶒的喜愛之情，也營造了一個山清水秀、人鳥和諧的令人悠然神往的和諧生態環境。
⑤ 【引水行】
一條寒玉走秋泉，引出深蘿洞口煙。
十裏暗流聲不斷，行人頭上過潺湲。
賞析：這是一首頗具生活氣息的七絕。詩裏描寫的是南方山區竹筒引水的場景。鑿通腔內竹節的長竹筒，節節相連，把泉水從高山洞口引到需要灌溉或飲用的地方，丁冬之聲不絕，形成南方山區特有的富於詩意的風光。
⑥ 【贈人】
曾留宋玉舊衣裳，惹得巫山夢裏香。
雲雨無情難管領，任他別嫁楚襄王。
賞析：全詩借用宋玉【高唐賦】與【神女賦】的典故寫給對方是一位失戀的多情男，將對失戀友人的勸慰之情說得十分含蓄，委婉得體，給詩情平添了許多韻味。
⑦ 【放魚】
早覓為龍去，江湖莫漫遊。
須知香餌下，觸口是铦鉤。
賞析：這首詠物詩，意味雋永，富於哲理。作者深入地體察魚的習性、情態和生活環境，由尺寸之魚聯想到廣闊的社會人生，言在此而意在彼，讓讀者受到詩中寓意的暗示和啟發。
⑧ 【聞笛】
冉冉生山草何異，截而吹之動天地。
望鄉台上望鄉時，不獨落梅兼落淚。
賞析：此詩寫的是竹子做成竹笛，吹奏起來感動天地，情緒萬千。人在異鄉聽到笛聲，在望鄉台上向著家鄉的方向望去，不僅僅有紛紛落下的梅花，還有潸然落下的眼淚和思念。
⑨ 【勸人廬山讀書】
憐君少雋利如鋒，氣爽神清刻骨聰。
片玉若磨唯轉瑩，莫辭雲水入廬峰。
賞析：詩人以廬山風光作為意象，勸勉某位少年要珍惜清氣爽、體健身康、思維敏捷、頭腦靈活的美好年少時光。年輕人就像璞玉一樣，要經過精心打磨才能發光，就如廬山上的瀑布，也是匯集了無數的溪流和水氣才能有這樣壯觀的景象。
⑩ 【江南】
鱗鱗別浦起微波，泛泛輕舟桃葉歌。
斜雪北風何處宿，江南一路酒旗多。
賞析：詩人用微波、輕舟、桃葉、斜雪、北風、酒旗等意象，為我們描繪了一幅別具一格的冬日江南畫卷。
⑪【釣魚】
七尺青竿一丈絲，菇蒲葉裏逐風吹。
幾回舉手拋芳餌，驚起沙灘水鴨兒。
賞析：此詩把釣魚的工具、環境、動作，以及釣魚時引起的外部環境的變化都描繪的形象具體，生動活潑，反映了作者自適的生活狀態。
⑫【新荷】
田田八九葉，散點綠池初。
嫩碧才平水，圓陰已蔽魚。
浮萍遮不合，弱荇繞猶疏。
增在春波底，芳心卷未舒。
賞析：詩人描繪了新荷初露水面、但尚未完全長開時的種種形狀，非常生動，非常形象，讓人們不禁產生對滿池荷花綻放的期待。
