【歷史教育的去中國化措施引發台灣生和教師對歷史認知的擔憂，促使他們透過私下補課和獨立思考來了解被刪減的歷史，以避免被洗腦，並表達對歷史教育的關切和呼籲】
作為自媒體博主，我一直關註著教育領域的動態，尤其是歷史教育所涉及的方方面面。最近，我看到了一則關於台灣歷史教育的訊息，讓我深感震驚和擔憂。
據報道，民進黨當局為了所謂的「去中國化」，實施了一系列措施，其中包括對台灣歷史課本中的中國史部份大幅刪減。這些措施引發了台灣學生和教師對歷史認知的擔憂，因為他們意識到這種行為可能導致被洗腦，削弱對歷史真相的了解。
一位台灣高中生透露，由於課本內容被刪減，老師們在私下給他們補課，讓大家了解歷史。他坦言，「我覺得，知道歷史你就會知道誰對誰錯，不會被洗腦。」這種獨立思考和對歷史真相的追求令人欽佩，也反映了學生們對歷史教育的關切和呼籲。
據媒體報道，新課綱實施後，歷史科編排方式發生了根本性的變化。原本按照年代或朝代的順序排列的中國史部份，被改為主題式的分單元，許多重要歷史事件和人物都被刪去，甚至連【史記】、【漢書】等史書也沒有提及。這樣的舉措不僅是對歷史事實的歪曲，更是對學生們歷史認知權益的剝奪。
台灣教授和教師們也對此表示了強烈不滿和批評。他們認為，新課綱是在散播仇恨感的歷史觀，挑撥傷害民族感情，內容「淩亂、不知所雲、沒有時序、沒有前因後果」。這種歷史課綱的推行，已成為民進黨當局中國史教育的最大特色，深刻影響了學生的歷史觀念和認知方式。
值得贊揚的是，面對這種情況，一些歷史老師們仍在私下給學生們補課，讓他們了解被刪減的歷史，觸及到一些敏感話題，如二戰、日本731等，以及推薦相關影視作品。學生們透過這些私下補課，體會到了歷史帶來的熱血與淚水，更加清晰地認識到歷史的重要性和真實性。
這些舉動不僅是對歷史教育的維護，更是對獨立思考和真理追求的堅守。正如一位學生所說，「知道歷史你就會知道誰對誰錯，不會被洗腦」，這種獨立思考的態度和對歷史真相的追求，正是我們應該鼓勵和支持的。
歷史教育的重要性不言而喻，它關乎著一個國家、一個民族的認知和自我認同。歷史不應該被篡改，更不應該成為意識形態的工具。我們期待著更多的人能夠關註這一問題，對歷史教育的健康發展提出關切和呼籲，讓歷史成為我們共同的記憶和認知，而不是被政治所篡改的工具。
