陳泰宏是新一代常年隱居於青城山的修行人。少年時即輟學在家鄉務農兼習武藝。2004年，在家鄉中江縣創立「泰宏拳道館」。拳道館將拳械功技與道家文化結合， 建立出一套獨具特色的武術修煉體系，慕名來「泰宏拳道館」的學員爆棚。以至在省錦標賽、省運會、全國錦標賽、全國冠軍賽、亞州錦標賽等武術散打、自由搏擊、跆拳道等各種賽事中屢破德陽市的歷史記錄。
盛名之下的陳泰宏卻隱居了。
一
我註意到陳泰宏，是2013年。姜老師突然跟我說，有一個名叫陳泰宏的習武人想在文學上有所作為，托人找到他，希望姜老師能收他為徒。
收徒儀式在德陽市東北面的東湖山上一個名為新華園山莊的地方舉行。儀式頗為隆重，徒弟向師父行三拜九叩之禮、宣讀拜師帖，師父授禮，徒弟回禮，徒弟宣誓，師父寄語，見證人發言……一樣不少。
象征著一種特殊師生關系的師與徒就這樣建立了。我知道，今後他們二人間會有源源不斷的技藝傳授和精神與文化的傳承。當然，作為見證者之一的我，也算從此與陳泰宏結緣，為了表示不是外人，我也學著姜老師稱他泰宏。
對自己，他是這樣說的，「我從小身體很差，一不小心就會暈倒。媽老漢莫法，只好帶著我到處跑醫院，藥吃了不少，卻莫得啥子效果。後來有個醫生跟我媽老漢建議，是不是喊娃兒跟人學哈武術……」「大概我天生就該是習武的人，平常的生活掩蓋了我天生的那一部份，我體內的習武激素和對天地萬物的感應程度是天生的。」
二
今年夏，泰宏根據自己多年講習【道德經】對經文的所悟所感，準備出本【言道述真】，請姜老師給我打電話，問能不能幫他找家合適的出版社。
開篇第一章，「道可道，非常道……」，泰宏這樣解釋：「道」可以用言辭去描述，但無法對「道」永恒的實相進行準確的描述；可以用一個形象和稱謂來形容它的樣子或作為它的名稱，但那不是它永恒不變的實相的樣子和不可改變的名稱……透過觀察玄妙無比、變化無窮的萬事萬物最終又都消失在無形無相的妙竅歸宿之中的現象來講，可以說它是永恒而有欲的……
我似乎對泰宏的「習武即修行」有了點體悟。
武術：武承其道，術顯其技。武術的核心是對內在精氣神的調控和運用。采萬物之精，具六巧之能，手、眼、身、法、步，周身上下內外一體，目標是天人合一……
三
泰宏在修習武藝上之所以能幾十年如一日，日日精進，還有一個原因，即因從小身體孱弱，處處受人欺負。
才六歲，父母就把泰宏送到了學校，泰宏很聰明，也很上進，什麽東西都是一學就會，老師也十分看好這個雖長得瘦小，成績卻非常好的小泰宏。經常讓泰宏擔任些學習委員、課代表之類的職務。但老師忽略了一點，學校就是一個小社會。泰宏所在班級學生年齡大小不一，大的十一二歲，小的則像泰宏這樣的，剛滿六歲。
泰宏當上班幹部後，自然會將班上出現的問題及時向老師匯報。可當老師批評這些調皮搗蛋的學生時，他們矢口否認，為了讓老師相信，還找出些作證的同學。而這些同學不是他們的小跟班，就是迫於淫威。做偽證是必然。
老師聽後覺得有理有據，便覺是泰宏人品有問題，對泰宏沒少了不耐其煩的教育；那些搗蛋的學生還不罷休，背著老師對泰宏又是一頓拳打腳踢……反復多次後，隨著老師的耐心不斷受到挑戰，泰宏這個陽光上進的學生也就變成了「問題學生」。
班幹部職務被撤了，少先隊也不能入，好不容易公示了，老師仍覺不妥……直到小學三年級泰宏才加入。
向老師反映無用；找家長，泰宏更不敢。一想到父親暴躁的脾氣，泰宏就不寒而栗。那就靠自己吧！結果是泰宏被打得鼻青臉腫，不敢回家，也不敢向老師申訴……
對一個男生而言，沈默是維護尊嚴的最好方式。泰宏沈默了，卻在心裏發誓，一定要認真學習武藝，直到打敗他們。
小學四年級的某一天，一個大泰宏三歲、欺負人慣了的同學，再次對泰宏動手，泰宏發現：他終於可以調動近些年學練的武術技法了。對手雖身高力沈，但轉換欠敏。泰宏腦子一轉，一個非常合理的戰術便出現在腦際……圍觀的人只看到一個起伏轉折，虛實不定，聲東擊西，指上打下，退中有進，進中有走的身影在迂回騰挪……一通酣戰後，以對方零擊中，一邊倒的絕對優勢三戰三捷，對方頃刻崩潰，抱頭痛哭。
後又經與對方同夥成員多次「決鬥」，不是三局二勝，就是三局三勝……最終贏得了對方集體誠服。
自此，泰宏「孩王」地位確立。從前那些被迫作偽證的、還有點正義感的同學，紛紛站到泰宏一邊。
四
泰宏也開始了被同學們像明星一樣簇擁著的生活。身邊誰有困難，一定會想著找泰宏，泰宏也從不含糊，凡請必去。
長達數年的反欺和抗壓，讓泰宏幼小的心裏早已生出一種如小說裏描述的俠客情愫，隨著時間推移變得愈加強烈。泰宏認為，仗義挺身解急救困，是自己的職責，泰宏甚至會不請自來地主動相助，無論親疏，儼然一幅俠神護體的樣子。
漸漸地，泰宏在大人和老師們的眼中便成了 「一個愛打架鬥毆、十處打鑼九處有他」的熊孩子。
為避免其他小朋友盲從，老師們想出了各種辦法使其遠離泰宏，甚至強行阻止相互間的接觸。小朋友們就背著老師和家長偷偷找泰宏。
終於有一天，泰宏因打架被學校開除。深感委屈的泰宏，擺不平自己的位置，他崩潰大哭，他受傷流血，好在有哥們友情協助，泰宏去了外地學校。
表面上看似乎是躲過了被學校開除這一劫，可那股早已被點燃的俠義精神，還在不斷地驅使泰宏屢屢「犯事」。泰宏又打架了……未等學校開口，自己就離開了學校。用泰宏自己的話說，這次完全是出於哥們義氣。
不再去學校讀書的泰宏成了一徹底的農民。父母嫌他不學好，更怕他再去打架生事，便將家中一墻體已經開裂、時不時地掉著墻皮的土坯房給了泰宏，外加兩千元錢的債務，泰宏算是自食其力了。
但泰宏的學習並未就此結束。自學、負簡訪師請益賢明、報讀函授……
五
上世紀80年代的某個盛夏，泰宏用竹子編了些簸箕、筲箕之類的生活日用品，去龍台鎮的後街趕場。許是小孩子的編織技術差了點，光顧攤位的人很少，臨近中午了尚有一大部份沒有賣出。饑腸轆轆的泰宏正想著找個什麽地方解決下肚子問題，突然發現旁邊有一賣中藥的，不做廣告不叫賣，守著一堆草藥發呆……
仿佛一見如故般，二人很快便搭上了話。泰宏是修習武藝的，對方看得很準，泰宏則為遇到知音暗自驚喜。
經反復考察，這位賣草藥的先生決定收泰宏為徒。在鎮上一簡陋的招待所裏，雙方進行了一場莊嚴的拜師儀式……賣草藥先生傳授的是道家全真龍門丹法！
秋天到了。師父發現極具天賦的泰宏，已高質完成了丹道功夫的築基。按預期目標，師父的指導也該結果了。
還是那個簡陋的招待所。師父用手指了指窗前書桌右側墻邊的一張竹椅，意示泰宏坐下，又從隨行的包裹裏拿出本有些渙舊的墨筆字手抄體黃表紙線裝小冊子，在桌正前一張竹椅上坐定後，對泰宏說：「我明天就要離開這裏了，你這段時間功夫進步很大，心法要領也掌握得很好，基礎打得紮實，以後在練功時不管出現什麽現象，你盡管按我以前給你講的方法去處理就對了，千萬不要恐慌.....」
一通交代後，又翻著那本渙舊的書，道：「這本本裏記著有練功的要領和心法口訣，畫有人體簡圖，標註了主要的穴位點，這兩條一虛一實的線是真氣執行路線，箭頭所指方向是做功時真氣行進方向.......現在我把它送給你，平常抽空多看看，好好領會……」
泰宏這才想著詢問師父，姓字名誰，以後怎麽聯系。師父只說了幾個字，「你記到師父是清虛就行了」。
泰宏很天真，以為師父姓「卿」名「虛」，多年後，才知清虛是道號。
六
「全真龍門丹法」泰宏一練就是三十余載，踐修證驗，深得精要，且獨有建樹……泰宏太有名了，以至於一出場就讓氣氛達到了高潮。我不清楚外人怎樣理解，反正，道家的各派，甚至，佛教的寺院都向他伸出了橄欖枝。
泰宏選擇了隱修。一個人孤獨地觀察著整個世界，一身絕學全都隱藏，不需要做什麽，不需要問罪於誰，甚至不需跟世間討要什麽公道。
之前一直是遊居在青城山和其周邊一帶、以及川內其它地方隱修，可泰宏總覺著嘈雜了。「雁姐，你曉得不，就為這麽個地方找安逸了。」泰宏說此話時白皙的臉上不時浮出得意之色：「我一到這裏，就發現磁場好強。就是它了！」決定後，才聽人說，這裏以前就是個規模宏大的研究生命科學的地方 。
泰宏先是經歷了來自於人生的各種挫折，而後命運垂青了他。我也終於發現，陳泰宏的習武經歷，原來如此之長，始隨族中眾長，繼從林公小民翁，後又緣遇玄門清虛道長，楊式太極巨擘林公墨根翁……涵蓋了20世紀70年代至21世紀20年代，全真龍門上永下才朱真人所傳拳械功技，全真龍門丹法，楊式太極功夫……
在日復一日高集中度的觀察中，整個世界、歷史、文明，都在泰宏的眼前展開。透過自己的觀察，他發現世界並不需要一把刀。背叛出身？荒廢自己的一身絕學？他對這一切都深懷敬意，如人生遭際般一一念記在心，終於又無影無形，皆沈入人生的靜水深流。
在他的人生中，一段段奇跡和大夢，明明滅滅，俱流向了廣大和荒蕪——這原本的世界，是留給那些始終擁抱著大自然的人的。
（本文部份圖片來自網絡，如有侵權即刪）
