2月29日，一條有關新疆高考加分的訊息登上頭條熱榜。訊息說，2月27日，新疆公安機關曝光8起網絡謠言類典型案件，其中一起案件是「伊犁公安機關查處廖某某傳播謠言案」。經查，廖某某編造釋出「我們大學有個同學是新疆戶口，高考加了80分」的謠言資訊引起網民炒作，造成不良社會影響。
高考加分，顧名思義，是對那些擁有特殊身份的考生的一種優待。當這些考生在高考錄取時，他們的統考成績總分可以獲得一定的加分，從而增加他們被錄取的機會。這一政策的初衷，不僅是為了彌補高校招生制度的一些缺陷，更是為了體現出黨和國家對部份特殊群體的關懷。以少數民族考生為例，中國地域遼闊，各地區的教育水平存在一定的差距。對於那些生長在偏遠地區的少數民族考生來說，他們所面臨的教育資源匱乏、教學質素參差不齊等問題，無疑制約了他們的成長和發展。為了解決這一問題，國家為少數民族考生制定了高考加分政策。這不僅僅是一個簡單的數碼加分，更是一種對教育公平的追求和體現。它為那些處於不利環境中的考生開啟了一扇通往知識的大門，讓他們能夠有機會走出大山、走向更廣闊的天地。
在過去的幾年裏，教育資源不斷得到最佳化和均衡化，少數民族學生與漢族學生之間的教育差距正逐漸彌合。在這個大背景下，加分政策的必要性逐漸失去了昔日的光環。從各地陸續公布的2024年高考報名資訊中，我們可以窺見一個清晰的事實：全國各地高考加分專案正在持續減少，成為不可逆轉的潮流。這一變革不僅體現了教育公平的進步，更象征著社會的和諧與進步。以內蒙古為例：按照【內蒙古自治區關於進一步深化高考加分改革工作的實施方案】，2024年至2025年，蒙古族、達斡爾族、鄂倫春族、鄂溫克族和俄羅斯族等五個少數民族考生，由原來加10分投檔調整為加5分投檔。 在此之前，其他省份也相繼公布過高考加分政策的調整：江西省在【關於做好江西省2023年普通高校招生工作的通知】中，確認從2023年起不再實行少數民族考生加分政策。湖南省在【普通高校招生享受民族優惠政策考生資格稽核辦法】中明確指出，2023年、2024年，民族自治地方的少數民族考生加15分，2025年高考起加10分；其他地區的少數民族考生，2025年高考起取消加分；各地區根據實際情況制定改革方案，目前主要有以下四種情況：1. 一些省份已經取消了少數民族高考加分政策，因為這些地方的教育資源已經相對均衡，以避免資源分配不公。2. 一些省區將加分範圍調整為高中教育階段從邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區轉學到本地就讀的少數民族考生，以鼓勵更多的少數民族學生接受高質素的教育。3. 一些省份取消了散居地區的少數民族高考加分，將加分範圍縮小為聚居地區的少數民族考生，以更加精準地針對需要扶持的地區和人群。4. 一些省份仍保留了原有的加分範圍，但加分分值逐步減少，或降低考生報考高校檔次。老教師提示：加分投檔就一定能加分錄取嗎？高考中能夠獲得加分，對於考生而言，實屬不易。然而，獲得加分後如何有效利用，更是考驗考生智慧與決斷的難題。各高校在提檔時，大多承認考生所在地的加分政策，然而提檔後，高校的態度卻大相徑庭。有的高校對加分承認到底，有的高校卻僅在投檔時承認加分，分專業時則以「裸分」為準。如此一來，考生稍不註意便會前功盡棄，陷入進退兩難的境地。對於高考加分，我認為應該理性看待。一方面，加分政策的存在確實為一些身處特殊環境的考生提供了平等競爭的機會。另一方面，我們也必須正視加分政策存在的問題。一些考生為了獲得加分，可能會采取不正當手段，破壞了高考的公平競爭原則。同時，一些高校在分專業時僅承認投檔時的加分，而忽略考生的實際能力與表現，這無疑是對考生權益的侵害。在我看來，解決高考加分問題的關鍵在於建立更加完善、公平、透明的制度體系。政府和相關部門應當對加分政策進行更加嚴格的監管和規範，確保其公平、公正地實施。同時，高校也應當更加註重考生的實際能力和綜合素質，而非僅僅看重分數和加分。最後，對於那些為獲得加分而努力的考生，我想說的是：前方的道路雖然曲折坎坷，但只要你們堅守初心、勇敢前行，必定能夠在高考的舞台上綻放屬於自己的光芒。你對高考加分政策有什麽看法和建議，歡迎在評論區留言討論！#爭鳴計劃#
