文 | 初舟彎彎
編輯 | 初舟彎彎
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有句老話說得好， 「以史為鑒 ，可以知興替」，當歷史的鏡子映照出過於殘酷的畫面， 我們該如何直面它 ，又該如何向下一代講述這段沈重的過往？一部名為【731】的電影還未上映便陷入了輿論的漩渦，將這個尖銳的問題擺在了公眾面前
這部電影將鏡頭對準了二戰期間，侵華日軍731部隊在中國東北犯下的滔天罪行， 這支披著科學外衣的惡魔部隊 ， 將活生生的人視為實驗材料 ，進行慘無人道的活體解剖、細菌感染、凍傷實驗……數以千計的無辜生命在731部隊的魔爪下慘遭蹂躪，這段歷史如同一道永遠無法愈合的傷疤，深深地烙印在中華民族的記憶中
電影【731】的制作初衷是為了銘記歷史， 以影像的方式還原那段不堪回首的黑暗歲月 ，警示世人勿忘戰爭的殘酷，珍惜來之不易的和平， 影片尚未問世 ，便引發了部份家長的擔憂和反對，他們擔心電影中血腥殘忍的畫面會對孩子幼小的心靈造成傷害，引發不必要的恐慌和心理陰影
一時間， 關於電影【731】是否應該拍攝、上映的爭議甚囂塵上 ，支持者和反對者各執一詞， 爭論的焦點主要集中在歷史的傷疤是否應該被揭開 ，以及如何向下一代講述這段沈重的歷史
支持拍攝上映【731】的人認為，這段歷史雖然殘酷，但我們不能因為害怕面對而選擇逃避，銘記歷史，特別是銘記那些慘痛的歷史教訓， 是每一個中國人的責任 ， 只有正視歷史 ，才能避免歷史的悲劇重演
他們指出，731部隊的罪行罄竹難書，是日本軍國主義犯下的嚴重反人類罪行，也是中華民族遭受的深重災難， 這段歷史不應該被遺忘 ，更不能被歪曲和美化，電影作為一種藝術形式， 可以更加直觀、生動地再現歷史 ，讓更多人了解731部隊的罪惡行徑，喚醒人們對和平的珍視
支持者還認為，擔心電影畫面過於血腥而影響孩子的心理健康， 其實是過度保護的表現 ，歷史本身就充滿了殘酷和血腥， 我們不能因為害怕孩子接受不了 ，就刻意隱瞞或回避，相反，應該透過適當的方式，引導孩子正確地認識歷史，了解戰爭的殘酷，才能讓他們更加珍惜和平，更加懂得生命的寶貴
反對拍攝上映【731】的人也有著自己的擔憂， 他們認為 ，電影作為一種大眾娛樂形式，其受眾群體廣泛，其中不乏心智尚未成熟的未成年人，731部隊的罪行過於殘忍，電影畫面如果過於直白、血腥， 很可能會對孩子的心理造成負面影響 ，甚至引發噩夢、恐懼等心理問題
他們主張，保護孩子的身心健康是家長和社會的共同責任，在孩子沒有足夠的心理承受能力之前，應該避免讓他們接觸過於暴力、血腥的內容， 歷史教育固然重要 ， 但應該采取更加溫和、漸進的方式 ，可以透過文字、圖片、紀錄片等形式，循序漸進地向孩子講述歷史，避免對他們造成過度的沖擊
電影【731】引發的爭議，實際上反映了社會在面對歷史傷痛時存在的兩種不同態度：一種是主張正視歷史，不回避、不掩飾，即使會帶來痛苦；另一種則是主張保護孩子， 避免讓他們過早地接觸歷史的黑暗面 ，以免造成心理陰影
我們不能因為害怕面對歷史的黑暗面， 就選擇逃避和遺忘 ，歷史是不能被抹去的，731部隊的罪行是鐵證如山的事實，我們有責任將這段歷史真相告訴後人， 讓後人銘記歷史 ，珍惜和平
另我們也要考慮到孩子的心理承受能力， 避免對他們造成不必要的心理傷害 ，在進行歷史教育時，應該采取更加科學、合理的方式，根據孩子的年齡特點和心理發展水平， 循序漸進地進行引導 ，避免過於直白、血腥的畫面對孩子造成沖擊
或許， 我們可以借鑒一些國家的做法 ，對涉及敏感歷史題材的影視作品進行分級制度，明確不同年齡段觀眾的觀看範圍， 並對影片內容進行必要的審查和刪減 ，以減少對未成年人的負面影響
家長和學校也應該承擔起引導孩子正確認識歷史的責任， 家長可以陪同孩子一起觀看相關影視作品 ， 並進行必要的講解和引導 ，幫助孩子正確理解歷史事件，樹立正確的是非觀，學校可以開設相關課程，以更加生動、形象的方式向學生講述歷史，並引導學生進行思考和討論，幫助他們形成對歷史的正確認知
電影【731】引發的爭議， 也引發了人們對於歷史教育的反思 ，歷史教育的目的，不僅僅是讓學生記住歷史事件， 更重要的是要引導學生從歷史中汲取經驗教訓 ，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀
在講述歷史的時候，我們應該避免灌輸仇恨，而是要引導學生理性地看待歷史，客觀地評價歷史人物和事件， 歷史是復雜的 ，我們不能簡單地用「好」與「壞」來評判歷史人物和事件，而應該引導學生從歷史的背景、動機、過程等多個角度去分析和理解歷史
更重要的是，我們要讓學生明白，銘記歷史不是為了延續仇恨， 而是為了不讓歷史的悲劇重演 ，只有正視歷史，才能避免重蹈覆轍；只有銘記歷史，才能更好地珍惜和平
電影【731】還未上映，便在網絡上掀起了軒然大波，這其中固然有對歷史傷痛的集體記憶被喚醒的因素，但也折射出當下社會對於娛樂與歷史之間關系的思考，有人認為，電影作為一種大眾娛樂形式，應該以娛樂性為主，避免過於沈重、壓抑的題材；也有人認為， 電影可以成為承載歷史記憶、引發社會思考的重要媒介 ，不應該為了追求娛樂效果而回避歷史的黑暗面
支持將731部隊罪行搬上銀幕的人認為，電影作為一種藝術形式，擁有強大的感染力和傳播力， 能夠將歷史事件以更加直觀、生動的方式呈現給觀眾 ，特別是那些對歷史缺乏了解的年輕人，透過電影這種形式， 可以讓更多人了解731部隊的罪惡行徑 ，了解那段被刻意掩蓋的歷史真相，從而喚醒人們對戰爭的反思，對和平的珍惜
他們指出， 近年來 ， 一些以抗戰歷史為題材的影視作品 ，如【八佰】、【金剛川】等，都取得了不錯的票房成績和社會反響，這說明觀眾，特別是年輕一代，並非對歷史題材不感興趣，關鍵在於如何將歷史故事講好，如何用更符合當代觀眾審美的方式去呈現歷史
反對者則擔心，電影為了追求商業利益， 可能會對歷史事件進行過度渲染 ，甚至歪曲、醜化歷史人物形象，從而誤導觀眾，特別是那些缺乏歷史知識的青少年，他們認為， 歷史是嚴肅的 ，不容戲說，更不能為了追求娛樂效果而犧牲歷史的真實性
還有人擔心，電影中如果出現過於血腥、殘忍的畫面，可能會對觀眾，特別是未成年人造成心理陰影，他們認為， 電影應該傳遞正能量 ， 宣揚真善美 ，而不是一味地展現人性陰暗面，給觀眾帶來不適和負面情緒
電影【731】引發的爭議，也反映出當前社會對於歷史題材影視作品創作邊界的一種迷茫和焦慮， 我們不希望看到歷史被過度娛樂化 ，被當作吸引眼球的噱頭；另我們也期待看到更多優秀的影視作品能夠肩負起歷史的責任， 用更具藝術感染力的方式 ，將歷史的重量傳遞給觀眾
創作者要對歷史抱有敬畏之心，在進行藝術創作時，要以嚴謹的態度對待歷史史實， 不能為了追求戲劇沖突而隨意編造、歪曲歷史 ，也要避免將歷史事件簡單化、臉譜化， 要努力還原歷史人物的復雜性和多面性 ，展現歷史事件背後的深刻原因和影響
觀眾也要提高自身的鑒賞水平， 不要被一些嘩眾取寵、粗制濫造的影視作品所迷惑 ， 要學會用批判的眼光去看待歷史題材影視作品 ，從中汲取營養，思考歷史，而不是一味地追求感官刺激
電影【731】所引發的爭議，不僅僅局限於電影本身，更折射出當代社會如何面對歷史傷痛、如何實作民族和解的深刻命題，731部隊的罪行是日本軍國主義留給中國人民的深刻傷痛， 這段歷史不應該被遺忘 ，更不能被美化
銘記歷史並不意味著沈溺於仇恨，更不意味著將仇恨的種子播撒到下一代的心中，相反，我們應該以史為鑒， 以更加理性和包容的心態去面對歷史 ， 反思戰爭的殘酷 ，珍惜和平的寶貴
近年來，中日兩國在政治、經濟、文化等領域的交流與合作不斷深化，但歷史問題始終是橫亙在兩國關系之間的一道鴻溝， 如何跨越這道鴻溝 ， 實作真正的民族和解 ，是擺在兩國人民面前的一項重要課題
日本政府應該正視歷史， 對過去犯下的罪行進行深刻反省 ，並承擔起相應的歷史責任，只有真誠地面對歷史， 才能贏得鄰國的信任 ，才能為兩國關系的未來發展奠定堅實的基礎
另我們也要看到， 今天的日本已經不是70多年前發動侵略戰爭的日本 ， 今天的日本人民也渴望和平 ，反對戰爭，我們應該將日本人民與日本軍國主義區分開來，不能將對歷史的仇恨發泄到普通日本民眾身上
實作真正的民族和解， 需要雙方共同努力 ，中日兩國人民應該加強交流與對話，增進相互了解和信任， 共同致力於維護地區和平與穩定 ，共同創造更加美好的未來
電影【731】的爭議，也提醒我們，歷史教育任重道遠， 我們要以更加客觀、理性的態度去講述歷史 ，既要讓後人銘記歷史的傷痛， 也要引導他們以更加包容的心態去面對歷史 ，從歷史中汲取經驗教訓，為創造更加美好的未來而努力
歷史的傷疤需要撫平， 但歷史的真相不容遺忘 ，只有正視歷史，才能避免歷史的悲劇重演；只有銘記歷史，才能更好地珍惜和平
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