我是50後，出生在金秋十月。
度過了一個酷暑，整整忙碌了大半年，終於有了一個不算短的假期。天的湛藍，葉的金黃，果的繽紛，怎舍得與它們擦肩而過？邀來走過半個多世紀的朋友，帶著我們都喜歡的音樂，走進這個秋天。
現在的環境確是優美多了。公園，街心綠地，河畔步道，隨意地一擡眼，哪裏都是景——一小片蘆葦，傳出仿佛沙球的搖奏聲；一個涼亭，能安下悸動焦躁的心；一個石條連線的小道，行走著即在按動鍵盤；浸潤在秋風裏，微微閉上眼睛，就如同在做音樂冥想。
帶著還在學習中的樂器——葫蘆絲、陶笛、朋友的電吹管，還有兒時學過的口琴，我們在即興中擁抱著音樂。電吹管模擬著各種樂器，小號聲與口琴合奏【遊擊隊之歌】，大提琴與陶笛合奏【女兒情】，法國號與葫蘆絲合奏【草原上升起不落的太陽】，用葫蘆絲為閨蜜伴奏一曲【萬疆】獻給國慶日。沈浸音樂，完全沒有覺察有老人、孩子在一旁圍觀。尤其是那位老人，竟然也從兜裏拿出一把口琴學起來。待到他離去時我還註意到他微跛的腿腳。吸引他們的不是我們，而是美好的音樂。
可能有人會以為，玩音樂需要天賦和紮實的功底，其實真的未必。我覺著，誰都可以玩音樂，只要你樂意。把不同的聲音排列起來，持續有一段時間，含有不同節奏、旋律、和聲就行。誰說一定要有音樂天賦？我就沒有什麽音樂天賦，更沒有童子功。在我年幼的時候是多麽向往能有機會學習樂器。有位發小會彈夏威夷吉他，也有位同學在學習小提琴，這都令我羨慕無比。而我只會吹口琴，那是小學三年級音樂課上全班同學一起學的。當年的口琴早沒了，只依稀記得是國光牌的，吹孔則是木制的，顏色斑斑落落。
伴隨著時光流逝，我們一點點長大。雖然再去學習樂器似乎有點奢侈，但發自內心的對音樂的喜愛，使得音樂總有機會與我相伴。我從小隨父母兄長住在原來上海化專的家屬大院。化專有個大禮堂，當年在上海西南地區首屈一指，禮堂外的大雪松至今閱盡滄桑，依舊巍然屹立；禮堂的右側則是長長的一排纏結攀援的葡萄架。大禮堂裏不知道有過多少場文藝演出，我們孩子沒有票，就爬到高高的窗戶上，一晚上一晚上地看到醉，看到癡。
後來我成為一名學校心理健康教育與咨詢工作者，這就更加有了把音樂與工作相結合的機會與動力。從象形文字說來，繁體字音樂的樂就是木架子上的鼓， 而繁體字的藥是個形聲字，草本植物，下面就是那個樂。音樂有文化娛樂和審美功能，它也有療愈功能，可以說聲音是與生命有著最大關聯的因素。於是結合著促進心理健康，我開始了「玩轉」音樂。我們編寫心理健康歌曲【成長】，然後自己譜曲，學生制作伴奏帶，在公眾號上發音訊，學生傳唱，鼓舞自己，這是創造式的音樂輔導；學生自己填詞【鴻雁】，小組表演、呈現內心，這是再創造式的音樂輔導；用公眾號影片教學生玩節奏，尋找連線感、控制感，這是參與式的音樂輔導；建微信群「靜心聽吧」，每天為老師們推薦一首樂曲，這是接受式的音樂輔導。我還把音樂療愈帶到我多年支教的雲南尋甸……
如今我的生命也到了秋天。互聯網時代更有了圓音樂夢的可能。我在網上報了課程，學了葫蘆絲、陶笛，雖然粗淺，總算是除了口琴還會了另外兩種樂器，更是用自學非洲鼓、奏響二胡、吉他、鋼琴等，挑戰自己的完美傾向，同時收獲了普通人雖沒多少音樂天賦卻也在其中體驗到的生命、生活的美好。
秋天，真好！音樂，真好！（張海燕）
