卢老师是一位典型的君子，是做人的榜样。
半夜忽从手机微信上看到了卢元老师的儿子从悉尼发来的讣告，得知卢老师已于7月13日下午仙逝。这本是应该料到的事，但来得这么快，毕竟有些突然。于是辗转反侧，难以合眼。
卢老师和我都属兔，他大我一轮，已96岁高龄。从1964年我到附中任教，到1993年我离开教育岗位，同他始终在一个语文教研组，长达30年之久。照说，我们应该是亦师亦友的关系了，但每当深入考虑，总觉得他永远是我师，不仅是我师，而且是所有老师的老师，他身上值得学习、师承的东西太多了。
就拿业务钻研来说吧。他故乡东阳，当地方言很难懂，他口音又重，加之年轻时喉部动过手术，发音不够清晰，听他说话常颇为吃力，这对他吃语文教师这份「开口饭」是很不利的。但是多年来，上他课的学生依然听得津津有味，这在于他学问深厚、备课认真，与学生互动充分，思路和感情对接上了，语音上的难点就容易克服，而他自知缺陷，特别下苦功夫弥补。他普通话说得不够准确、流利，但每个汉字读音的声、韵、调都记得清清楚楚，对学生进行普通话测试和指导，完全可以胜任。这是他一个字一个字背下来的，该下多少苦功夫啊。至于他拿手的古汉语、古诗词阅读与解析，则是手到擒来，毫不费力。但他从不满足，他主编的古汉语辞典，我觉得最适合中小学生使用，因为他下了一番苦功夫。
我虽师范大学中文系毕业，但在大学主要精力常放在话剧活动上，对语文基本功重视不够。到附中任教后，卢老师敏锐地发现了这一点，立即热情诚恳地提醒我在诸如字型、笔画及写作格式方面的一些毛病，并拿他批改的作文作业给我看，也看我的批改，从中发现问题。我于是立即予以注意并弥补，很感谢他的坦诚。
「四人帮」粉碎后，语文教学思想较乱，他带头进行改革，并让我利用有利条件开了一些公开课，他在幕后下功夫，台前「出风头」的却是我。但他毫不在意，还两个人联合署名，写了诸如要注意「字词句篇」等文章，在【语文学习】等杂志上发表，引起了一些同行的注意。有一度，我常同他一起到外地讲学，合作得很愉快，他幽默地说，我是「间关莺语花底滑」，他则「幽咽泉流冰下难」，使我非常感动。后来，我从语文教研组副组长做起，逐渐担任教务处副处长、副校长、常务副校长等职务，直到校长，而他却始终只任教务处长，但他毫不在乎，依然热心坦诚对待，该褒奖的褒奖，该批评的批评，从不计较个人得失。他数十年如一日，生活简朴，公私分明。到市里开会、办事回复旦宿舍，往往只在虹口公园附近换车时吃一碗汤团就当饭了，有同事就开玩笑说他是「汤团大王」。
卢老师是一位典型的君子，身上充满了传统的文化气息，但又紧跟时代，接受新鲜事物，他是我们做人的榜样。（过传忠）
