海南省的一個分界洲島上，陽光照耀，幾間舊房子面朝大海，任由海風吹拂。
後來，這些舊房子迎來新生，經過被精心改造，變成了一個溫馨而富有書香的書屋。
不久之後，這間書屋迎來了幾位特別的客人。他們或是對書籍充滿熱愛的旅者，或是尋找創作靈感的藝術家，他們的到來為這座書屋增添了別樣的色彩。
2023年，綜藝【我在島嶼讀書】在全網熱播，一經播出，便受到了廣泛的好評。其播放量甚至沖破了2億大關，豆瓣評分9.1，入圍第28屆上海電視節目「白玉蘭獎最佳綜藝節目」。這檔獨具匠心的外景紀實類讀書節目，宛如一股清新的文化之風，引發了觀眾對其無盡的熱愛與追捧。
脫胎自綜藝的同名紙質書【我在島嶼讀書】不負眾望，對綜藝中作家們所談論的話題進行了提純凈化，直達閱讀本質。娛樂、文學、生活和立場在這本書中融為了一體。
是文人，是生活的藝術家
提起文人，你的腦海裏會想到什麽？
當提起這些名字的時候，你的腦海裏會浮現出什麽呢？
余華——一個被調侃為靠【活著】活著的男人；蘇童——用一部【妻妾成群】撕開吃人禮教遮羞布的男人；
西川——與海子、駱一禾一同擔著「北大三詩人」的稱呼；
房琪——一身反骨的旅行博主。
我想，當你真正走近這些作家，你會發現，他們不僅具有嚴肅細致的創作態度，他們還有讓人捧腹大笑的一面。
【我在島嶼讀書】裏作家們的趣事還真不少，例如磕CP、鬥嘴等，日常綜藝裏能體現的有趣互動，書中也有著細致的記錄。
【我在島嶼讀書】上演著一場文壇老友記。一群與書為伴的作家在島嶼上相談甚歡。在愜意又輕松的氛圍下，我們與名家對話，與經典碰面，與詩歌相會，與音樂共鳴，與風景同舞，一起聊文學、談讀書、話人生。
與書相遇，發現心之所向
想象一下，你手持一本心儀的書籍，與那些你仰慕已久的文學大咖們面對面交流。他們不再是望塵莫及的偶像，而是你閱讀路上的親密摯友。他們的言語，如同溫暖的火花，不斷點亮你的閱讀歷程，引領你走進書籍的海洋，尋找自我，尋找內心的那一片閑暇。
本書共分12章。除了保留美景與詩意之外，編者對話題進行了細致的提煉和梳理，力求作品回歸閱讀本身，讓你擺脫讀不懂書的內耗!
閱讀，是用一個靈魂去觸碰另一個靈魂
與三兩好友，相約島嶼，重逢書屋。
與經典碰面，與詩歌相會，與音樂共鳴，與風景同舞。
「跨越範圍，跨越邊界」，與自己相遇。
閱讀的方式是多元化的，比起短視訊和社交平台帶來的碎片化知識，閱讀紙質書的好處在於：它不僅能讓你達到言談舉止間的從容，還能夠重新塑造你面對現實生活的勇氣與自信。
一群鐘愛書海的文人墨客相聚一堂，他們的心靈在島嶼的寧靜中交織出一段段動人的篇章。陽光灑落的土地上，他們圍坐一起，暢談文學與人生。
他們聊起文學的深邃與廣闊，談論讀書的奧妙與喜悅，分享人生的感悟與體會。是作家也是讀者，他們不僅以文字觸摸人心，更以他們的智慧與情感與你產生共鳴。
他們懂情趣、識浪漫。
詩人西川說：「海浪拍打礁石，就是一種詩意。」海風吹拂下他們興致而起，迎風誦讀起詩歌。飯後饒有興致地玩起年輕人愛的劇本殺。
往斑駁的崖壁上投影照片，自然與人文在此刻共處，瞬間就有了詩意。面對與蘇東坡共享過的大海，歐陽江河無限感慨，不由得誦起李白的詩句：「古人不見今時月，今月曾經照古人」。
他們通透又智慧。
蘇童在水房裏看完了【麥田裏的守望者】。余華說讀【浮士德】時擔心快讀完，所以希望讀得慢一點。西川說正是因為讀不太懂內容，才激發了自己對文學的好奇與興致。
在這些文學作品中，有余華的智慧與深沈，蘇童的細膩與敏感，還有詩人西川的浪漫與熱情。他們不僅是會讀書的作家，更是懂得生活的智者。他們分享著各自的讀書經驗與體會，用真摯的話語傳遞著對書籍的熱愛與敬畏。
與書為友，發現心靈的共鳴
閱讀，自然是為了深入理解其中所蘊含的智慧與經驗，但從本質上來說，是尋求內心的自我與人生價值。
【我在島嶼讀書】以對話的形式展開了一場關於閱讀的深度思考：在這些作家、知識分子聊天甚至分享自己的閱讀經歷時，我們跟著他們一起思考，閱讀的意義究竟是什麽？讓人驚喜的是，這些在我們看來前途一片輝煌的著名作家們，談起自己的過去時也會有諸多的遺憾和不甘，他們也會經歷像我們一樣的生存困境。
也許，讀書的意義就在此。在閱讀時我們不知道答案是什麽，但是很多年後，某一個下午、某一刻閑暇，有一種莊嚴和神聖感突然震撼你的心靈，那一刻，你才感受到你生活的本質。那些讀過的書、曾經的痛苦、走過的路，終於都成了我們的似水流年。
同時，【我在島嶼讀書】也為大家展示了這些作家們曾經讀過的書本，書單裏也許會有你熟悉的那本，你甚至可能會很驚喜地發現，余華、蘇童等人竟然和你有著一樣的感受；在無數時光的流逝中，他們也和你一樣，讀過這本書，有著一樣的思考。
此中，余華推薦【變形記】，他說，從文學的角度看，卡夫卡開創了一個時代。
蘇童推薦【紅樓夢】，他說，我最強烈地建議大家多讀經典的文學作品。經典作品的光輝是不會被歲月磨滅的，它只會隨著時間煥發出更大的光輝。
西川推薦【巴黎的憂郁】，他說，每一個人可能在自己的生命當中都會在某一個時刻，處於詩歌的狀態。
當然，在他們給我們這樣的年輕人推薦自己的書單時，這些作家們也會疑惑，現在的年輕人都在看什麽書？他們在思考什麽？生活對他們而言的意義是怎樣的？
在書中，西川問房琪：「你們現在的年輕人都讀些啥？」
房琪回答：「學生時代喜歡讀言情小說，然後會看郭敬明、笛安、韓寒……也嘗試開啟過【許三觀賣血記】，但是……」
「一看就睡著了。」余華打趣道。
房琪說：「不是，我會想逃避苦難和沈重的部份。但是長到這個年紀的時候，我會有一個疑問：逃避這種沈重，是不是會讓成長的厚度變窄？」
蘇童老師說：「你讀什麽書，這個引領很重要，一下子把你引領到某個境地，那就會饒有興趣。」
讀書是和不同時代、不同背景的人們不斷進行交談。
書上的言語以符號化的形式隱藏了許多未知的答案，而我們則是不斷地解碼，有時候會有答案，有時候沒有答案。但在一次次的深度閱讀中，我們得以不斷實作自我的價值更叠。
【我在島嶼讀書】也不斷暗示我們：要讀書，更要讀經典，要與經典對話。
經典是被一代又一代的讀者閱讀，給我們挑選出來的，只要這本書還在，還能夠流傳到今天，那麽它肯定就是經典。盡管每一本經典所傳達的精神不一樣，但有一個共同的：它必須打動人心。
【我在島嶼讀書】想傳遞的讀書態度就如同書名內建的島嶼愜意，不必急於從書中尋找答案或收獲，因為每個人的閱讀旅程都是獨特的。沒有答案也無妨，或許只是你與這本書的緣分尚需時日。在生命的某個時刻，我們終將邂逅那本能夠觸動彼此心弦的書。
在評論區發表你讀書的感悟，點贊前三名有機會獲得【我在島嶼讀書】節目同名紙書。
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本文由「我從新疆來」原創，歡迎關註，帶你了解熟悉而又陌生的新疆!
