中新網紅河1月8日電 (時文枝)葫蘆絲、舞蹈、書法、卵石畫、籃球、足球……走進中國與越南邊境的金水河國門小學，中國教育版圖的末梢，這裏的每一位小學生，或多或少具備一項特長。
圖為金水河國門小學學生們觀摩機器人科技展示。金水河國門小學 供圖
金水河國門小學位於雲南省紅河州金平縣，靠近中越金水河口岸。近年來，該校把「藝體特色辦學」作為提升學生綜合素養的重要途徑，開展舞蹈、書法、卵石畫、籃球、足球等22個活動計畫，實作學生「人人有特長」的藝體教學格局。
金水河國門小學副校長楊雄介紹，這所小學前身是創辦於1974年的金水河鎮口岸小學，2021年更名為金水河國門小學，學校距金平縣城29公裏。目前，學校共有19個教學班，897名在校生，其中越南籍學生8人。
「邊境大山裏的孩子，要想走出去，只能靠成績。」這不僅是家鄉學生的希望寄托，也是楊雄等教育工作者的信條。曾經，基礎設施薄弱、教育觀念落後，僅能開展日常教學。「學習異常‘枯燥’，如日出日落般恒定，輟學時有發生。」
隨著中國推進鄉村學校少年宮計畫，不斷向邊境地區延伸，該校近年來以課後服務和鄉村少年宮為抓手，開始培養學生多方面的興趣愛好。「學校雖開展了文體活動，但缺乏創新形式。」
圖為學生們在練習舞蹈基本功。金水河國門小學 供圖
2021年3月，楊雄前往位於昆明的雲南師範大學參加雲南省「萬名校長培訓計劃」，開啟其12年職業生涯中最長的一次脫崗培訓。
「萬名校長培訓計劃」是由雲南省教育廳委托雲南師範大學承擔的一個計畫培訓，旨在透過5年努力，培訓1萬名優秀中小學校長，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的校長隊伍。
在雲南師範大學，楊雄與來自城市、鄉村、邊境的校長們一同學習交流。「培訓不僅讓我意識到快樂學習的重要，交流中還掌握了許多創新文體活動的方法。」
培訓結束，回到學校。楊雄提出，學校要把「藝體特色辦學」作為提升學生綜合素養的重要途徑，借助雙減及課後服務，在鄉村學校少年宮的基礎上，開展舞蹈、書法、卵石畫、籃球、足球等22個活動計畫。
圖為學生們學習非遺技藝葫蘆町。金水河國門小學 供圖
此外，學校還將非遺技藝葫蘆町「搬進」少年宮，讓孩子們在課余時間充分感受非遺魅力。為了讓孩子們培養良好的閱讀習慣，延長了圖書館開放時間。圖書館由原來每天開放1小時，延長到如今的3個半小時。
「如今學生參加興趣活動率達100%，人人都有特長。」楊雄告訴記者，枯燥的學習變得快樂，直接影響控輟保學工作，「我校未流失一名學生。」
成績之外，學生們有了更多選擇。在一面貼滿夢想紙條的墻上如是寫著：「我想成為科學家」「我想成為音樂家」「我想成為舞蹈家」「我想像梅西一樣到歐洲踢球」……(完)
