01
一天早讀課，我照常來到教室巡查，發現坐在第一組第一桌的李銘桌上空空如也，一本書也沒有。
我當即敲他桌子，示意他把語文書拿出來。
李銘轉過身去，在他後面那位男同學的桌面上抽出一本語文書，裝模作樣地讀起來。
我感到奇怪，問他:「你自己的書本呢？怎麽拿人家的？」
李銘回答我:「這就是我的書啊，不過是放在他這裏而已。」
我一聽就怒了，批評他說:「你自己也是有桌子的，你怎麽可以放到人家的桌面上去呢？你這不是欺負人嗎？」
李銘說:「他同意了的，不信你問問他。」
他後面的男同學點了點頭，表示李銘並沒有說假話。
我說:「人家同意讓你放那是人家善良，可是你為什自己有位置不放而要放到人家的桌面上呢？」
李銘說:「這樣更方便取。」
我說:「放你自己桌面上不是更方便嗎？不用轉身就拿到了。」
李銘說:「我要用來睡覺的。」
真是豈有此理！
我火冒三丈，不自覺地提高了音調說:「你這是赤果果的欺負同學！我不管他是否同意，現在，請你立即，馬上，把你所有的書本從他的桌面上拿開，否則，我就全部幫你扔垃圾桶去了！」
很少見我發這麽大的火，全班同學都靜下來看著我。
李銘無奈，只好極不情願地把那一疊書本從身後男生的桌面上移開，塞回自己書桌的抽屜裏。
那天下了早讀課之後，有學生來跟我反映說，李銘不僅把書本放到那同學的桌面上，有時候還會……
我聽了更加火冒三丈，當即把李銘叫到辦公室狠狠教育了一頓，並讓他當面跟那個男生道歉，求得他的原諒。
然後等到上課的時候，我當著全班同學的面說:「某某某是受我保護的，你們誰要敢再欺負他，我一定找你們算賬！」
雖然我是對全班說的，但其實主要是講給李銘聽的，因為全班就他最搗蛋最常欺負人。
為了減少李銘再欺負那老實內向的男生的可能，我當節課就調整了座位，把李銘調到了最後，與幾位個頭高大，性格也不容易受欺負的男生為鄰。
我自己也是老實人，最見不得在我的管轄之下有老實人受欺負了。
02
被調到後面坐之後，李銘安分了不少，很長一段時間都沒聽說他欺負同學了，但是還會偶爾遲到。
一天上課，當我又發現有幾個人遲到時，忽然靈機一動，當場出台了一項措施:找個同學，把每節課遲到的名單記下來，一周統計一次，在下一周班會課時，我會對那遲到多的同學作出處罰。
然後我裝作不經意地宣布:這個負責每節課記名的「頭兒」，就由李銘來當了。
「老師，他自己也經常遲到。」
「是啊，遲到最多的可能就是他了。」
「他的字寫出來，你可能都不認識那是什麽字。」
一時間，教室裏響起的都是反對的聲音。
就連李銘自己也想不明白，問我:「那麽多人不選，為什麽要選我啊？」
我一一回應說:「他以前遲到不代表他以後也會遲到啊！」
「他以後遲到了，你們再來跟我說。」
「他以前的字寫得不好，我相信他以後會寫得越來越好的。」
「因為其他同學都要認真聽課，你是最閑的，你來記名最同合適了。」
哈哈哈！
原來是這樣！
大家都會心地笑了，包括李銘自己。
我找來一個練習本，在封面上寫上「上課遲到名單記錄」幾個字，又寫下「記錄人:李銘」之後，鄭重地把它交到李銘手上，宣布這項班級措施當即生效。
03
榮升為每節課記名的「頭兒」之後，李銘果然不再遲到了，每節都準時回到教室甚至提前回到教室，並按照要求把那些第二次鈴聲響後才回到教室的同學名單記下來。
一時間，同學們叫苦連天。
「遲到一分鐘都不夠。」有同學喊冤。
「鈴聲沒響完我就回到教室了，這樣還記名，太不公平了。」有同學抗議。
「我是人多上廁所要排隊才遲到的，又不是故意的。」有同學為自己辯解。
我針對這些情況，再次明確了標準與要求，考慮同學們要有個適應期，宣布第一周為新措施試行階段，記名的只作口頭批評教育，下一周正式執行。
從那之後，上課遲到的現象比之前少了很多。
有時候我心裏想著，既然很多同學有進步了，那就偶爾網開一面，不作追究了吧。
李銘不允許。
每次當我上完班會，問大家還有沒有什麽問題要向我反饋的時候，李銘都會舉手說:「上周的遲到名單你還沒有宣讀。」
不得已，我只好把已統計好次數的遲到名單宣讀了一遍，對遲到多的同學作出相關的處罰。
因為這項措施的出台，我們班上課遲到的現象少了很多，班風和學風也跟著好了，受到領導的多次表揚。
李銘的紀律也好了很多，也很愛勞動，無論是論到他值日，還是臨時叫他幫忙幹些活，他都樂意並做得很好，他也因此而受到老師和領導的多次表揚。
可有些同學還是不待見他。
04
有一次學校舉辦拔河比賽，熱心助人又愛勞動的李銘被體育老師安排去體育室拿器材。
當我帶領班上的學生來到比賽場地的時候，看到的是這樣一幅場景:李銘一手拿著根棒棒糖在嘴裏吮著，一手拖著鐮刀樣粗的有二三十米長的纜繩緩緩向我們走來。
纜繩從他雙腿之間穿過往前面拖的，那樣子確實有點滑稽……
「這個李銘，還真是個廢仔。」有個女生的嘲諷聲在我耳邊響起。
我當場側過頭去，厲聲批評她道:「辱罵人家，你覺得你自己就很聰明很了不起嗎？人家起碼還幫學校做事呢，你又做了什麽？比他會讀多一點書考試高幾十分就自以為比他更高尚了？真正高尚的人會像你這樣辱罵同學的嗎？」
一時間，那同學被我批評得無地自容，悄悄溜去其他地方了。
受到這件事情的影響，我專門找李銘談過幾次話，希望他多花點心思到學習上，爭取學習上的進步。
可李銘跟我說，他真的學不進去，不是中學才這樣，讀小學時已經是這樣了，基礎都沒打好，很多字連讀都不會讀，想重頭學起談何容易？
他還說，當今這個社會，只要肯出力去做，不怕累，不怕臟，是不會餓死的，大不了比別人辛苦些而已。
我聽著他說這些，一時間竟然無言以對。
雖然當老師的都希望自己的學生能把書讀好，考上高中，考個好大學，將來有份好的工作，能過上好的生活。
但有時又不得不承認，有些人真的怎麽學都學不會學不好。
當然我也得承認，教師的教育教學能力是一個很關鍵的因素。
如果我也能像馬文.柯林斯、魏書生、王金戰等這些老師一樣，具有化腐朽為神奇的力量就好了。
可惜我沒有。
05
4月中旬考完了體育中考之後，體育課便改為在教室裏復習文化科了。
有一天，我去教室檢查人數，發現李銘和另一個男生不在，一問體育老師，說，他們兩個刷廁所去了。
早上才涮的廁所，現在怎麽又去涮了？是有上級領導要來檢查嗎？
我問體育老師。
體育老師笑著說，不是，是這兩個家夥坐在教室裏不學習，我又不允許放電影，覺得無聊，兩個人就自己主動跟我申請跑去涮廁所去了……
還有這樣的人啊！
我聽了，一時感覺哭笑不得。
這時侯，正好有個男老師從廁所那邊回來，一進辦公室就說，吳老師，你們班那兩個男生可以啊！認認真真的沖洗廁所，又是掃又是涮的，真的把廁所搞得很幹凈，我在這裏從來沒上過這麽幹凈的廁所……
聽他這樣一說，我馬上就想跑去看看並幫他們拍個照，但走到辦公室門口突然想起我是個女，而他們涮的是男廁所……
過了一會兒，李銘和另一個男生來辦公室洗手，我表揚了他們幾句，並各拿了一塊老師剛買回來的西瓜給他們吃當作獎勵。
能把無聊耍出這種新高度，他們二人可真了不起！
從那之後，我減少了對那些學習成績不好的同學尤其是對李銘的前途的擔憂，一個不怕臟不怕累，還懂得主動去找事情來做的人，想必未來是不會混的太差的。
06
7月中旬，高中及中職錄取分數線出來之後，我發私信問李銘，有沒有被心儀的中藥學校錄取。
因為我知道他填報的第一誌願學校是中藥學校，他選的專業是藥劑。
他一個堂哥在當地開了一間藥店，他大概是希望學了藥劑之後，回堂哥的店裏打工吧。
可惜他中考的分數太低了(比以前提高了近百分，但離錄取分數線還有很大差距)，沒能被心儀的中藥學校錄取。
我又問他要不要試一下報本縣的那所職業學校，那怕是其他專業，能錄取的話就多讀幾年書再出去打工。
他跟他爸爸商量之後說可以，在謝謝我的同時，說回來請我吃宵夜。
我調侃他道:「怎麽，出去打工，掙到大錢了？」
他說:「薪資底是兩千五，加班有一千五。」
我說:「不錯啊，都能掙錢了！」
07
又隔了兩天，李銘發資訊來跟我說，他被市裏的一所公立中職院校錄取了，他父親已經幫他去報到並交錢了。
我說，那就好了，從今往後要好好讀書。
李銘說，知道了。
然後他說了一句「謝謝你！打擾了！」結束了我們之間的聊天。
從他最後一句禮貌而客氣的道別中，我才忽然意識到，我教了他們三年、當了他們兩年班主任的這班學生，他們已經畢業了。
真有點舍不得他們！
願他們一切安好！
